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<quiz>
<question type="category">
  <category>
    <text>$course$/QCM de maths/Automatismes du collège/Arithmétique et racine carrée</text>
  </category>
  <info format="html">
    <text><![CDATA[<p>Multiples et diviseurs, critères de divisibilité, nombres premiers et<br/>
décomposition en facteurs premiers. Racine carrée d'un nombre positif,<br/>
encadrement et problèmes.</p>]]></text>
  </info>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q01 : Reconnaître un multiple</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Lequel de ces nombres est un multiple de $7$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un nombre entier est un multiple de $7$ s'il s'écrit $7 \times n$ avec $n$ entier, c'est-à-dire si le reste de sa division par $7$ est nul.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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    <text><![CDATA[<p>$91$</p>]]></text>
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      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $91 = 7 \times 13$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
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    <text><![CDATA[<p>$87$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$87 = 7 \times 12 + 3$ : le reste n'est pas nul, ce n'est pas un multiple de $7$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$94$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$94 = 7 \times 13 + 3$ : le reste n'est pas nul, ce n'est pas un multiple de $7$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$73$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$73 = 7 \times 10 + 3$ : le reste n'est pas nul, ce n'est pas un multiple de $7$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q02 : Sens du mot diviseur</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit $a$ et $b$ deux nombres entiers, $a$ non nul. Que signifie « $a$ est un diviseur de $b$ » ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Les phrases « $a$ divise $b$ », « $a$ est un diviseur de $b$ » et « $b$ est un multiple de $a$ » ont le même sens.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
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    <text><![CDATA[<p>Le reste de la division euclidienne de $b$ par $a$ est nul</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $b = a \times q$ avec $q$ entier. Par exemple, $6$ est un diviseur de $42$ car $42 = 6 \times 7$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le reste de la division euclidienne de $a$ par $b$ est nul</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le sens est inversé : c'est $b$ que l'on divise par $a$. Par exemple, $6$ divise $42$, mais $6 \div 42$ ne tombe pas juste.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le nombre $a$ est plus grand que le nombre $b$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est presque l'inverse : un diviseur non nul d'un entier positif $b$ est inférieur ou égal à $b$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le quotient de $b$ par $a$ est un nombre décimal</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le quotient doit être entier : $7 \div 4 = 1{,}75$ est décimal, et pourtant $4$ ne divise pas $7$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q03 : Critère de divisibilité par 3</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Lequel de ces nombres est divisible par $3$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un nombre entier est divisible par $3$ si et seulement si la somme de ses chiffres est divisible par $3$. Le dernier chiffre ne suffit pas à conclure.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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    <text><![CDATA[<p>$4521$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la somme de ses chiffres vaut $12$, qui est un multiple de $3$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$4523$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La somme de ses chiffres vaut $14$, qui n'est pas un multiple de $3$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$5212$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La somme de ses chiffres vaut $10$, qui n'est pas un multiple de $3$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$2153$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La somme de ses chiffres vaut $11$, qui n'est pas un multiple de $3$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q04 : Critère de divisibilité par 9</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Lequel de ces nombres est divisible par $9$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un nombre entier est divisible par $9$ si et seulement si la somme de ses chiffres est divisible par $9$. Tout nombre divisible par $9$ l'est aussi par $3$, mais pas l'inverse.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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    <text><![CDATA[<p>$3456$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la somme de ses chiffres vaut $18$, qui est un multiple de $9$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$3453$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La somme de ses chiffres vaut $15$ : c'est un multiple de $3$, mais pas de $9$. Le nombre est divisible par $3$ seulement.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$5640$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La somme de ses chiffres vaut $15$ : c'est un multiple de $3$, mais pas de $9$. Le nombre est divisible par $3$ seulement.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$1230$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La somme de ses chiffres vaut $6$ : c'est un multiple de $3$, mais pas de $9$. Le nombre est divisible par $3$ seulement.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q05 : Divisible par 2 et par 5</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Lequel de ces nombres est divisible à la fois par $2$ et par $5$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Divisible par $2$ : dernier chiffre pair. Divisible par $5$ : dernier chiffre $0$ ou $5$. Les deux à la fois : dernier chiffre $0$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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    <text><![CDATA[<p>$4370$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : il se termine par $0$, donc il est divisible par $2$ et par $5$, c'est-à-dire par $10$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$4375$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Il se termine par $5$ : divisible par $5$, mais impair, donc pas divisible par $2$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$4372$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Il se termine par $2$ : divisible par $2$, mais pas par $5$, car il ne se termine ni par $0$ ni par $5$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$4357$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Il se termine par $7$ : il est impair, et pas divisible par $5$ non plus.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q06 : Reste d'une division euclidienne</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Dans la division euclidienne de $89$ par $6$, quel est le reste ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Effectuer la division euclidienne de $a$ par $b$, c'est écrire $a = b \times q + r$ avec $q$ et $r$ entiers et $0 \leq r &lt; b$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$5$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $89 = 6 \times 14 + 5$, et $5 &lt; 6$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$14$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est le quotient : $89 = 6 \times 14 + 5$. Le reste est ce qui manque à $84$ pour atteindre $89$, soit $5$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$84$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est le plus grand multiple de $6$ inférieur à $89$. Le reste vaut $89 - 84 = 5$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$1$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est ce qu'il faudrait ajouter à $89$ pour atteindre le multiple suivant. Le reste vaut $89 - 84 = 5$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q07 : Nombre de diviseurs</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Combien le nombre $12$ a-t-il de diviseurs ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>On cherche les diviseurs par paires : si $d$ divise $12$, alors $\dfrac{12}{d}$ aussi. On s'arrête quand les paires se rejoignent.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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    <text><![CDATA[<p>$6$ diviseurs</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : les diviseurs de $12$ sont $1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 12$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$4$ diviseurs</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$1$ et $12$ ont été oubliés : ils divisent $12$. La liste complète est $1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 12$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$5$ diviseurs</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Un diviseur manque. La liste complète est $1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 12$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$7$ diviseurs</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Un nombre a été compté en trop. La liste complète est $1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 12$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q08 : Un intrus parmi des diviseurs</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Lequel de ces nombres n'est pas un diviseur de $60$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour savoir si $d$ divise $n$, on effectue la division euclidienne de $n$ par $d$ et on regarde si le reste est nul.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$8$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $60 = 8 \times 7 + 4$, le reste n'est pas nul.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$4$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$60 = 4 \times 15$ : $4$ est bien un diviseur de $60$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$15$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$60 = 15 \times 4$ : $15$ est bien un diviseur de $60$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$12$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$60 = 12 \times 5$ : $12$ est bien un diviseur de $60$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q09 : Deux bus qui repartent ensemble</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Deux bus partent ensemble de la gare. Le premier repasse toutes les $12$ minutes, le second toutes les $18$ minutes. Au bout de combien de minutes repartent-ils de nouveau ensemble ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Les passages du premier bus ont lieu aux multiples de $12$, ceux du second aux multiples de $18$. On cherche le plus petit multiple commun non nul.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$36$ minutes</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $36$ est le plus petit multiple commun non nul de $12$ et de $18$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$216$ minutes</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$216$ est bien un multiple commun de $12$ et $18$, mais pas le plus petit : $36$ convient déjà.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$30$ minutes</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Additionner les durées ne donne pas un multiple de chacune : $30$ n'est pas un multiple de $12$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$6$ minutes</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$6$ est un diviseur commun, pas un multiple commun. Les bus ne repassent pas avant $12$ minutes.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q10 : Composer des sachets identiques</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un confiseur dispose de $84$ caramels et de $60$ chocolats. Il veut les répartir tous dans des sachets identiques, contenant chacun le même nombre de caramels et le même nombre de chocolats. Quel est le plus grand nombre de sachets possible ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le nombre de sachets doit être un diviseur commun aux deux nombres de bonbons ; on cherche le plus grand. Chaque sachet contient alors $7$ caramels et $5$ chocolats.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$12$ sachets</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le nombre de sachets doit diviser $84$ et $60$ ; le plus grand diviseur commun est $12$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$6$ sachets</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$6$ divise bien $84$ et $60$, mais ce n'est pas le plus grand diviseur commun : $12$ convient aussi.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$420$ sachets</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$420$ est un multiple commun de $84$ et $60$, pas un diviseur : il n'y aurait pas un bonbon par sachet.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$24$ sachets</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La différence $84 - 60$ ne divise pas forcément les deux nombres. Le plus grand diviseur commun est $12$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q11 : Expression toujours paire</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour tout nombre entier $n$, lequel de ces nombres est toujours pair ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un nombre pair s'écrit $2k$ avec $k$ entier, un nombre impair $2k + 1$. Pour montrer qu'une expression est paire, on factorise par $2$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$2n + 4$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $2n + 4 = 2(n + 2)$ est le double d'un entier.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$2n + 1$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$2n + 1$ est le successeur d'un nombre pair : il est toujours impair.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$n + 2$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Pour $n = 3$, on obtient $5$, qui est impair.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$3n$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Pour $n = 1$, on obtient $3$, qui est impair.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q12 : Somme de deux impairs consécutifs</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Deux nombres impairs consécutifs s'écrivent $2n + 1$ et $2n + 3$, avec $n$ entier. Que peut-on dire de leur somme ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le calcul littéral permet de démontrer une propriété pour tous les entiers à la fois, ce que des exemples ne font pas.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle est toujours un multiple de $4$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $(2n + 1) + (2n + 3) = 4n + 4 = 4(n + 1)$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle est toujours un nombre impair</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La somme de deux impairs est paire : $4n + 4 = 2(2n + 2)$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle est toujours un multiple de $3$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Pour $n = 0$, la somme vaut $1 + 3 = 4$, qui n'est pas un multiple de $3$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle est paire ou impaire selon $n$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Quel que soit $n$, la somme vaut $4(n + 1)$ : elle est toujours paire.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q13 : Chiffre manquant pour un multiple de 9</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>On écrit un nombre à trois chiffres : $4$ pour les centaines, $3$ pour les unités. Quel chiffre faut-il placer aux dizaines pour obtenir un multiple de $9$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le nombre est divisible par $9$ lorsque la somme de ses chiffres l'est. Ici $4 + 3 = 7$ : il manque $2$ pour atteindre le multiple de $9$ suivant.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$2$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $4 + 2 + 3 = 9$, multiple de $9$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$5$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$4 + 5 + 3 = 12$ : c'est un multiple de $3$, pas de $9$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$8$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$4 + 8 + 3 = 15$ : c'est un multiple de $3$, pas de $9$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$3$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$4 + 3 + 3 = 10$ n'est pas un multiple de $9$. La somme des chiffres doit valoir $9$ ou $18$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q14 : Compter des multiples</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Combien y a-t-il de multiples de $7$ compris entre $1$ et $100$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Les multiples de $7$ entre $1$ et $100$ sont $7 \times n$ pour $n$ allant de $1$ au quotient de $100$ par $7$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$14$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $100 = 7 \times 14 + 2$, donc les multiples sont $7 \times 1$, $7 \times 2$, …, $7 \times 14$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$15$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$7 \times 15 = 105$ dépasse $100$. Le dernier multiple est $7 \times 14$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$13$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Un multiple a été oublié : $7 \times 14 = 98$ est encore inférieur à $100$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$2$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est le reste de la division de $100$ par $7$. Le nombre de multiples est le quotient, $14$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q15 : Diviseur commun à deux nombres</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Lequel de ces nombres est un diviseur commun à $36$ et à $48$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un diviseur commun doit diviser chacun des deux nombres : on vérifie que les deux restes sont nuls.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$12$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $36 = 12 \times 3$ et $48 = 12 \times 4$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$8$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$8$ ne divise pas les deux nombres : les restes valent $4$ pour $36$ et $0$ pour $48$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$9$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$9$ ne divise pas les deux nombres : les restes valent $0$ pour $36$ et $3$ pour $48$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$24$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$24$ ne divise pas les deux nombres : les restes valent $12$ pour $36$ et $0$ pour $48$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q16 : Définition d'un nombre premier</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Qu'est-ce qu'un nombre premier ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Les premiers nombres premiers sont $2$, $3$, $5$, $7$, $11$, $13$, $17$, $19$. Le seul nombre premier pair est $2$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un entier qui a exactement deux diviseurs : $1$ et lui-même</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : par exemple $7$ n'a que $1$ et $7$ pour diviseurs. Le nombre $1$, qui n'a qu'un diviseur, n'est pas premier.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un entier qui n'admet aucun diviseur, pas même le nombre $1$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Tout entier est divisible par $1$ et par lui-même. Un nombre premier n'en a pas d'autre.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un entier impair, c'est-à-dire non divisible par $2$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$9$ est impair mais divisible par $3$, il n'est pas premier ; et $2$, pair, est premier.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un entier qui n'est divisible que par lui-même</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Il est aussi divisible par $1$. Un nombre premier a exactement deux diviseurs : $1$ et lui-même.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q17 : Repérer un nombre premier</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Lequel de ces nombres est premier ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour un nombre inférieur à $121$, il suffit de tester la divisibilité par $2$, $3$, $5$ et $7$ : un nombre composé a un diviseur premier dont le carré ne le dépasse pas.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$37$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $37$ n'est divisible ni par $2$, ni par $3$, ni par $5$, ni par $7$ ; il n'a que $1$ et lui-même pour diviseurs.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$39$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$39 = 3 \times 13$ : il a d'autres diviseurs que $1$ et lui-même.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$51$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$51 = 3 \times 17$ : il a d'autres diviseurs que $1$ et lui-même.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$57$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$57 = 3 \times 19$ : il a d'autres diviseurs que $1$ et lui-même.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q18 : Affirmation vraie sur les nombres premiers</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Laquelle de ces affirmations est vraie ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Retenir les deux pièges : $1$ n'est pas premier, et $2$ est premier bien qu'il soit pair.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le nombre $1$ n'est pas un nombre premier</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $1$ n'a qu'un seul diviseur, lui-même ; un nombre premier en a exactement deux.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le nombre $2$ n'est pas premier, car il est pair</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$2$ a exactement deux diviseurs, $1$ et $2$ : il est premier. C'est le seul nombre premier pair.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Tous les nombres impairs sont des nombres premiers</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$15$ est impair et $15 = 3 \times 5$ : il n'est pas premier.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un nombre premier peut avoir trois diviseurs</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Un nombre premier a exactement deux diviseurs. $9$, qui a pour diviseurs $1$, $3$ et $9$, n'est pas premier.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q19 : Décomposition en facteurs premiers</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quelle est la décomposition en produit de facteurs premiers de $60$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>On divise successivement par les nombres premiers $2$, $3$, $5$, $7$… tant que c'est possible. La décomposition obtenue est unique, à l'ordre des facteurs près.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$2^2 \times 3 \times 5$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : ce produit vaut $60$ et ses facteurs, $2$, $3$, $5$ ou $7$, sont tous premiers.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$4 \times 3 \times 5$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le produit vaut bien $60$, mais il contient un facteur qui n'est pas premier ; il faut le décomposer à son tour.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$2 \times 3 \times 10$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le produit vaut bien $60$, mais il contient un facteur qui n'est pas premier ; il faut le décomposer à son tour.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$2^2 \times 15$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le produit vaut bien $60$, mais il contient un facteur qui n'est pas premier ; il faut le décomposer à son tour.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q20 : Nombres premiers inférieurs à 20</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Combien y a-t-il de nombres premiers inférieurs à $20$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>On peut utiliser le crible d'Ératosthène : on barre $1$, puis les multiples de $2$, de $3$, de $5$… autres que ces nombres eux-mêmes.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
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  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$8$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $2$, $3$, $5$, $7$, $11$, $13$, $17$ et $19$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$7$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Un nombre a été oublié, souvent $2$, qui est premier bien que pair. La liste est $2$, $3$, $5$, $7$, $11$, $13$, $17$, $19$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$9$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Un nombre compté en trop, souvent $1$, qui n'est pas premier, ou $9 = 3 \times 3$. Il y en a $8$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$10$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les nombres impairs inférieurs à $20$ ne sont pas tous premiers : $9$ et $15$ ne le sont pas, et $1$ non plus.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q21 : Plus petit diviseur premier</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quel est le plus petit nombre premier qui divise $91$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>On teste les nombres premiers dans l'ordre, $2$, $3$, $5$, $7$, $11$, $13$… Le premier qui divise le nombre est son plus petit diviseur premier.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$7$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $91 = 7 \times 13$, et aucun nombre premier plus petit que $7$ ne divise $91$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$13$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$13$ divise bien $91$, mais ce n'est pas le plus petit : $91 = 7 \times 13$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$1$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$1$ divise tout entier, mais il n'est pas premier. Le plus petit diviseur premier est $7$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Aucun, car $91$ est premier</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$91$ n'est pas premier : $91 = 7 \times 13$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q22 : Simplifier grâce aux décompositions</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>On sait que $84 = 2^2 \times 3 \times 7$ et $90 = 2 \times 3^2 \times 5$. Quelle est la forme irréductible de $\dfrac{84}{90}$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une fraction est irréductible quand son numérateur et son dénominateur n'ont plus de facteur premier commun. Les décompositions les font apparaître d'un coup d'œil.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{14}{15}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : on simplifie par tous les facteurs premiers communs, en tenant compte des exposants.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{42}{45}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Cette fraction est égale à $\dfrac{84}{90}$, mais elle n'est pas irréductible : un facteur commun subsiste.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{7}{15}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Un facteur a été retiré d'un seul côté de la fraction : la valeur a changé. La forme irréductible est $\dfrac{14}{15}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{2}{3}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Trop de facteurs ont été retirés : seuls les facteurs présents en haut et en bas se simplifient. On obtient $\dfrac{14}{15}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q23 : Diviseur lu sur une décomposition</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un nombre $N$ a pour décomposition $N = 2^3 \times 5 \times 7$. Lequel de ces nombres n'est pas un diviseur de $N$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un nombre divise $N$ lorsque sa propre décomposition est « contenue » dans celle de $N$ : mêmes facteurs premiers, exposants inférieurs ou égaux.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$25$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $25$ demande un facteur premier plus de fois qu'il n'apparaît dans la décomposition de $N$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$14$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Tous les facteurs premiers de $14$ figurent dans la décomposition de $N$, avec un exposant suffisant : $14$ divise $N$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$40$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Tous les facteurs premiers de $40$ figurent dans la décomposition de $N$, avec un exposant suffisant : $40$ divise $N$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$35$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Tous les facteurs premiers de $35$ figurent dans la décomposition de $N$, avec un exposant suffisant : $35$ divise $N$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q24 : Retrouver un nombre décomposé</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quel nombre a pour décomposition en facteurs premiers $2^3 \times 3^2 \times 5$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un exposant indique combien de fois le facteur est répété : $2^3 = 2\times2\times2$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$360$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $2^3 = 8$ et $3^2 = 9$, puis $8 \times 9 \times 5 = 360$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$180$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les puissances ont été calculées comme des produits : $2^3$ vaut $8$, pas $2 \times 3$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$240$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$3^2$ vaut $9$, pas $3 \times 2$. Le nombre est $360$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$30$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les exposants ont été oubliés : $2 \times 3 \times 5 = 30$. Le nombre est $360$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q25 : Racine entière par la décomposition</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le nombre $N = 2^{4} \times 3^{4}$ est le carré d'un nombre entier positif. Lequel ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Élever au carré double chaque exposant. Pour retrouver le nombre, on divise donc chaque exposant par $2$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$36$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $(2^2 \times 3^2)^2 = 2^{4} \times 3^{4}$, et $2^2 \times 3^2 = 36$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$13$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les puissances $2^2$ et $3^2$ ont été additionnées : le nombre cherché est leur produit, $36$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$144$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Seul l'exposant de $3$ a été divisé par $2$ ; celui de $2$ aussi doit l'être. On trouve $36$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$324$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Seul l'exposant de $2$ a été divisé par $2$ ; celui de $3$ aussi doit l'être. On trouve $36$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q26 : Pourquoi 2 est le seul premier pair</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pourquoi $2$ est-il le seul nombre premier pair ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un nombre pair $n$ supérieur à $2$ est divisible par $1$, par $2$ et par $n$ : trois diviseurs distincts, donc il n'est pas premier.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Tout autre nombre pair a au moins trois diviseurs : $1$, $2$ et lui-même</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : par exemple $6$ est divisible par $1$, $2$, $3$ et $6$ ; un nombre pair autre que $2$ n'est donc jamais premier.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Les nombres pairs n'ont jamais de diviseur autre que $2$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Un nombre pair a toujours $1$ et lui-même pour diviseurs, et souvent d'autres : $12$ est divisible par $3$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Parce que $2$ est le plus petit des nombres entiers non nuls</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le plus petit entier non nul est $1$, qui n'est pas premier. Ce n'est pas la raison.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Les nombres pairs supérieurs à $2$ sont tous des multiples de $4$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$6$ et $10$ sont pairs sans être multiples de $4$. Ce qui compte, c'est qu'ils soient divisibles par $2$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q27 : Plus grand diviseur commun par les décompositions</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>On donne $a = 2^2 \times 3 \times 5$ et $b = 2 \times 3^2 \times 7$. Quel est le plus grand diviseur commun de $a$ et $b$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le plus grand diviseur commun s'obtient en multipliant les facteurs premiers présents dans les deux décompositions, chacun avec son plus petit exposant.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$6$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : on garde les facteurs premiers communs, chacun avec le plus petit des deux exposants.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$2$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est bien un diviseur commun, mais pas le plus grand : un facteur commun a été oublié ou pris avec un exposant trop faible.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$3$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est bien un diviseur commun, mais pas le plus grand : un facteur commun a été oublié ou pris avec un exposant trop faible.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$1260$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est un multiple commun de $a$ et $b$, pas un diviseur commun : on a pris tous les facteurs avec le plus grand exposant.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q28 : Diviseurs premiers d'un nombre</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quels sont les diviseurs premiers de $12$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Les diviseurs premiers d'un nombre sont les facteurs qui apparaissent dans sa décomposition, chacun compté une seule fois.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$2$ et $3$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $2$ et $3$ divisent $12$ et sont premiers ; les autres diviseurs de $12$ ne sont pas premiers.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$1$, $2$ et $3$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$1$ divise $12$, mais il n'est pas premier. Les diviseurs premiers sont $2$ et $3$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$2$, $3$, $4$ et $6$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Ce sont des diviseurs de $12$, mais certains ne sont pas premiers. Seuls $2$ et $3$ le sont.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$2$, $2$ et $3$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est la liste des facteurs de la décomposition, avec répétition. Les diviseurs premiers distincts sont $2$ et $3$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q29 : Un nombre premier plus grand que 2</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un nombre premier supérieur à $2$ est forcément :</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>À part $2$, tous les nombres premiers sont impairs. L'inverse est faux : $9$ est impair sans être premier.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>impair</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : s'il était pair, il serait divisible par $2$, en plus de $1$ et de lui-même.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>pair</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Un nombre pair supérieur à $2$ est divisible par $2$ : il n'est pas premier.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>multiple de $3$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$5$ et $7$ sont premiers sans être multiples de $3$ ; seul $3$ est un premier multiple de $3$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>inférieur à $100$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Il existe une infinité de nombres premiers, par exemple $101$ ou $103$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q30 : Décomposition d'un produit</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>On donne $a = 2^3 \times 3$ et $b = 2 \times 3^2 \times 5$. Quelle est la décomposition en facteurs premiers de $a \times b$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le produit de deux nombres réunit leurs facteurs : $2^3 \times 2 = 2^4$ et $3 \times 3^2 = 3^3$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$2^4 \times 3^3 \times 5$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : on ajoute les exposants de chaque facteur, $2^{3 + 1}$ et $3^{1 + 2}$, et on garde le facteur $5$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$2^3 \times 3^2 \times 5$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>On a gardé le plus grand exposant de chaque facteur : on multiplie les puissances, donc on ajoute les exposants.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$2^3 \times 3^2$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les exposants ne sont pas ajoutés, et le facteur $5$ de $b$ a été oublié.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$2^4 \times 3^3$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le facteur $5$, présent dans $b$, a été oublié.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q31 : Racine carrée d'un carré parfait</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que vaut $\sqrt{49}$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>La racine carrée d'un nombre positif $a$ est le nombre positif dont le carré vaut $a$. Connaître les carrés de $1$ à $12$ permet de reconnaître les carrés parfaits.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$7$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $7 \times 7 = 49$ et $7$ est positif.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$24{,}5$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Prendre la racine carrée n'est pas diviser par $2$ : on cherche le nombre positif dont le carré vaut $49$, c'est $7$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$2401$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est le carré de $49$. La racine carrée fait l'opération inverse : $\sqrt{49} = 7$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$14$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$14 \times 14 = 196$, pas $49$. On trouve $7$, car $7^2 = 49$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q32 : Définition de la racine carrée</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour un nombre positif $a$, qu'est-ce que $\sqrt{a}$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\sqrt{a}$ n'existe que pour $a$ positif ou nul, et c'est toujours un nombre positif ou nul.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le nombre positif dont le carré vaut $a$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : par exemple $\sqrt{25} = 5$, car $5$ est positif et $5^2 = 25$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le nombre positif dont le double vaut $a$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est la moitié de $a$. La racine carrée est liée au carré : $\sqrt{25} = 5$, pas $12{,}5$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le nombre négatif dont le carré vaut $a$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$(-5)^2 = 25$ aussi, mais la racine carrée est par définition le nombre positif : $\sqrt{25} = 5$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le nombre égal au carré du nombre $a$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est l'opération inverse : le carré de $25$ vaut $625$, alors que $\sqrt{25} = 5$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q33 : Encadrer une racine carrée</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Entre quels nombres entiers consécutifs se trouve $\sqrt{50}$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>On cherche les deux carrés parfaits consécutifs qui encadrent le nombre ; leurs racines encadrent sa racine carrée.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Entre $7$ et $8$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $7^2 = 49$ et $8^2 = 64$, or $49 &lt; 50 &lt; 64$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Entre $25$ et $26$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Tu as pris la moitié de $50$. On encadre $50$ entre deux carrés : $49 &lt; 50 &lt; 64$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Entre $49$ et $64$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Ces nombres encadrent $50$ lui-même. Leurs racines, $7$ et $8$, encadrent $\sqrt{50}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Entre $6$ et $7$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$7^2 = 49$ est encore inférieur à $50$, donc $\sqrt{50}$ dépasse $7$. On encadre entre $7$ et $8$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q34 : Racine carrée du carré d'un négatif</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que vaut $\sqrt{(-5)^2}$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>On calcule d'abord sous la racine. Le carré d'un nombre négatif est positif, et sa racine carrée est l'opposé de ce nombre négatif.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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    <text><![CDATA[<p>$5$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $(-5)^2 = 25$ et $\sqrt{25} = 5$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-5$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Une racine carrée n'est jamais négative : $\sqrt{25} = 5$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$25$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est la valeur de $(-5)^2$ ; il reste à en prendre la racine carrée, $5$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle n'existe pas</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le nombre sous la racine est $(-5)^2 = 25$, qui est positif : la racine existe et vaut $5$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q35 : Somme de deux racines carrées</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que vaut $\sqrt{9} + \sqrt{16}$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Chaque racine carrée se calcule séparément. Attention : en général, $\sqrt{a} + \sqrt{b}$ et $\sqrt{a + b}$ sont différents.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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    <text><![CDATA[<p>$7$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $\sqrt{9} = 3$ et $\sqrt{16} = 4$, d'où $7$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$5$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est $\sqrt{9 + 16} = \sqrt{25}$. La racine d'une somme n'est pas la somme des racines.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$25$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les racines carrées ont été oubliées : $\sqrt{9} + \sqrt{16} = 3 + 4$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$12{,}5$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Prendre la racine carrée n'est pas diviser par $2$. On calcule chaque racine : $3 + 4 = 7$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q36 : Côté d'un carré d'aire donnée</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un carré a une aire de $49$ cm$^2$. Quelle est la longueur de son côté ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>L'aire d'un carré de côté $c$ vaut $c^2$ ; le côté d'un carré d'aire $A$ est donc $\sqrt{A}$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$7$ cm</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : l'aire d'un carré de côté $c$ vaut $c^2$, donc $c = \sqrt{49} = 7$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$12{,}25$ cm</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Diviser par $4$ convient pour retrouver le côté à partir du périmètre, pas de l'aire. On calcule $\sqrt{49} = 7$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$24{,}5$ cm</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Diviser par $2$ ne donne pas le côté : $c^2 = 49$, donc $c = 7$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$28$ cm</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est le périmètre du carré, pas la longueur de son côté, qui vaut $\sqrt{49} = 7$ cm.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q37 : Équation x au carré égale à un nombre</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quelles sont les solutions de l'équation $x^2 = 7$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour $a$ strictement positif, l'équation $x^2 = a$ a deux solutions opposées, $-\sqrt{a}$ et $\sqrt{a}$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-\sqrt{7}$ et $\sqrt{7}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $(\sqrt{7})^2 = 7$ et $(-\sqrt{7})^2 = 7$ aussi.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\sqrt{7}$ et $\sqrt{-7}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$\sqrt{-7}$ n'existe pas : aucun carré n'est négatif. La seconde<br/>
solution est $-\sqrt{7}$, car $(-\sqrt{7})^2 = 7$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-3{,}5$ et $3{,}5$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Tu as divisé par $2$ : $3{,}5^2 = 12{,}25$, pas $7$. Les solutions sont $-\sqrt{7}$ et $\sqrt{7}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-49$ et $49$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$49$ est le carré de $7$. On cherche les nombres dont le carré vaut $7$ : $-\sqrt{7}$ et $\sqrt{7}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q38 : Carré égal à un nombre négatif</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Combien de solutions l'équation $x^2 = -16$ a-t-elle ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>L'équation $x^2 = a$ a deux solutions si $a &gt; 0$, une seule ($0$) si $a = 0$, et aucune si $a &lt; 0$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Aucune solution</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : un carré est toujours positif ou nul, il ne peut pas valoir $-16$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Deux solutions, $-4$ et $4$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$(-4)^2 = 16$ et $4^2 = 16$, pas $-16$ : un carré n'est jamais négatif.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une solution, $-4$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$(-4)^2 = (-4) \times (-4) = 16$ : le produit de deux négatifs est positif.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une solution, $\sqrt{-16}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La racine carrée d'un nombre négatif n'existe pas : aucun nombre n'a un carré négatif.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q39 : Racine carrée qui tombe juste</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Lequel de ces nombres est un nombre entier ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>La racine carrée d'un entier positif est entière seulement si cet entier est un carré parfait : $1$, $4$, $9$, $16$, $25$, …</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\sqrt{36}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $36 = 6^2$, donc $\sqrt{36} = 6$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\sqrt{37}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$37$ n'est pas un carré parfait : il est compris entre $6^2 = 36$ et $7^2 = 49$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\sqrt{12}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$12$ n'est pas le carré d'un entier : sa racine n'est pas entière.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\sqrt{60}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$60$ n'est pas le carré d'un entier : sa racine n'est pas entière.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q40 : Comparer une racine et un entier</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quelle comparaison est juste ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Deux nombres positifs sont rangés dans le même ordre que leurs carrés. On compare donc $63$ et $8^2 = 64$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\sqrt{63} &lt; 8$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $8 = \sqrt{64}$ et $63 &lt; 64$, donc $\sqrt{63} &lt; 8$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\sqrt{63} &gt; 8$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>On compare les carrés : $(\sqrt{63})^2 = 63$ et $8^2 = 64$. Comme $63 &lt; 64$, c'est l'inverse.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\sqrt{63} = 8$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$8^2 = 64$, pas $63$ : les deux nombres sont proches mais différents.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>On ne peut pas comparer ces nombres sans calculatrice</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Il suffit de comparer les carrés de deux nombres positifs : $63 &lt; 64$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q41 : Racine carrée d'un décimal</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que vaut $\sqrt{0{,}09}$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le carré d'un nombre à un chiffre après la virgule en a deux : $0{,}3^2 = 0{,}09$. Pour un nombre entre $0$ et $1$, la racine carrée est plus grande que le nombre.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$0{,}3$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $0{,}3 \times 0{,}3 = 0{,}09$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$0{,}03$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$0{,}03 \times 0{,}03$ est beaucoup plus petit que $0{,}09$ : il a deux fois trop de chiffres après la virgule. On trouve $0{,}3$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$0{,}045$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est la moitié de $0{,}09$. La racine carrée est le nombre positif dont le carré vaut $0{,}09$ : $0{,}3$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$0{,}0081$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est le carré de $0{,}09$. On cherche au contraire le nombre dont le carré vaut $0{,}09$ : $0{,}3$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q42 : Clôturer un champ carré</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un champ carré a une aire de $400$ m$^2$. Quelle longueur de clôture faut-il pour en faire le tour ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>On passe de l'aire au côté par la racine carrée, puis du côté au périmètre en multipliant par $4$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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    <text><![CDATA[<p>$80$ m</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le côté mesure $\sqrt{400} = 20$ m, et le périmètre $4 \times 20 = 80$ m.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$20$ m</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est la longueur d'un seul côté. Le tour du champ en compte quatre : $4 \times 20 = 80$ m.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$100$ m</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>On a divisé l'aire par $4$. Il faut d'abord le côté, $\sqrt{400} = 20$ m, puis le multiplier par $4$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$40$ m</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Seuls deux côtés ont été comptés. Le périmètre d'un carré vaut quatre fois son côté : $80$ m.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q43 : Carré d'une racine carrée</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que vaut $(\sqrt{7})^2$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour tout nombre positif $a$, $(\sqrt{a})^2 = a$ : le carré et la racine carrée se compensent.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$7$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : par définition, $\sqrt{7}$ est le nombre positif dont le carré vaut $7$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$49$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est $7^2$. Or le carré de $\sqrt{7}$ redonne $7$ lui-même.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$14$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Élever au carré ne revient pas à doubler. $(\sqrt{7})^2 = 7$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\sqrt{7}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le carré n'est pas oublié : $\sqrt{7} \times \sqrt{7} = 7$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q44 : Arrondi d'une racine carrée</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quel est l'arrondi au dixième de $\sqrt{20}$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour arrondir au dixième, on regarde le chiffre des centièmes : s'il vaut $5$ ou plus, on augmente le chiffre des dixièmes d'une unité.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$4{,}5$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $\sqrt{20} \approx 4{,}47$ ; le chiffre des centièmes est supérieur ou égal à $5$, on arrondit au dixième supérieur.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$4{,}4$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est la troncature : le chiffre des centièmes de $\sqrt{20} \approx 4{,}47$ impose d'arrondir au dixième supérieur, $4{,}5$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$10$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est la moitié de $20$, pas sa racine carrée. On trouve $\sqrt{20} \approx 4{,}5$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$4{,}47$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est l'arrondi au centième. Au dixième, on garde un seul chiffre après la virgule : $4{,}5$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Arithmétique et racine carrée — Q45 : Équation qui se ramène à x au carré</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quelles sont les solutions de l'équation $x^2 + 9 = 25$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>On isole d'abord $x^2$, puis on applique : si $x^2 = a$ avec $a &gt; 0$, alors $x = -\sqrt{a}$ ou $x = \sqrt{a}$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-4$ et $4$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $x^2 = 25 - 9 = 16$, et $16 = 4^2$.</p>]]></text>
    </feedback>
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  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$4$ seulement</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La solution négative manque : $(-4)^2 = 16$ aussi.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-16$ et $16$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>On a $x^2 = 16$ : il reste à prendre la racine carrée, $\sqrt{16} = 4$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-\sqrt{34}$ et $\sqrt{34}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le $9$ change de signe en passant dans l'autre membre : $x^2 = 25 - 9 = 16$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

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