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<quiz>
<question type="category">
  <category>
    <text>$course$/QCM de maths/Première spécialité/Trigonométrie</text>
  </category>
  <info format="html">
    <text><![CDATA[<p>Cercle trigonométrique, radian et longueur d'arc, enroulement de<br/>
la droite des réels, cosinus et sinus d'un nombre réel, lien<br/>
avec le triangle rectangle, valeurs remarquables, relation<br/>
$\cos^2 x + \sin^2 x = 1$, angles associés (opposés,<br/>
plus un tour).</p>]]></text>
  </info>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q01 : Degrés et radians</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>À combien de radians correspond un angle de $90°$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le radian mesure un angle par la <strong>longueur d'arc</strong> sur le<br/>
cercle de rayon $1$ : tour complet $= 2\pi$, demi-tour $=<br/>
\pi$, quart de tour $= \pi/2$. Conversion : $x° =<br/>
x \times \frac{\pi}{180}$ rad.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{\pi}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le tour complet ($360°$) mesure $2\pi$<br/>
radians, donc le quart de tour vaut $\dfrac{2\pi}{4} =<br/>
\dfrac{\pi}{2}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{\pi}{3}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $\dfrac{\pi}{3}$ correspond à $60°$ (le sixième<br/>
de tour). Le quart de tour vaut $\dfrac{\pi}{2}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{\pi}{4}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $\dfrac{\pi}{4}$ correspond à $45°$ (le huitième<br/>
de tour).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{90}{\pi}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la conversion multiplie par $\dfrac{\pi}{180}$<br/>
: $90 \times \dfrac{\pi}{180} = \dfrac{\pi}{2}$. Diviser<br/>
par $\pi$ n'a pas de sens ici ($\frac{90}{\pi} \approx<br/>
28{,}6$).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q02 : Enroulement de la droite</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur le cercle trigonométrique, quel point est associé au réel<br/>
$\dfrac{\pi}{2}$ par l'enroulement de la droite des réels ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>L'enroulement part de $I(1\,;\,0)$ et parcourt le cercle dans<br/>
le sens direct (antihoraire) sur une longueur égale au réel :<br/>
$\pi/2 \to (0\,;\,1)$, $\pi \to (-1\,;\,0)$,<br/>
$2\pi \to$ retour en $I$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le point de coordonnées $(0\,;\,1)$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : partant de $I(1\,;\,0)$ et parcourant un<br/>
quart de tour dans le sens direct (longueur d'arc<br/>
$\pi/2$), on atteint le sommet du cercle.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le point de coordonnées $(1\,;\,0)$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $(1\,;\,0)$ est le point de <strong>départ</strong>, associé<br/>
au réel $0$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le point de coordonnées $(0\,;\,-1)$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $(0\,;\,-1)$ est atteint pour $-\dfrac{\pi}{2}$<br/>
(quart de tour dans le sens indirect) ou pour<br/>
$\dfrac{3\pi}{2}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le point de coordonnées $(1\,;\,1)$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : ce point n'est même pas sur le cercle (sa<br/>
distance à l'origine vaut $\sqrt{2} \neq 1$).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q03 : Lire cosinus et sinus sur le cercle</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p class="qcm-figure"><img src="data:image/svg+xml;base64,<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" width="148.246pt" height="148.779pt" viewBox="0 0 148.246 148.779">
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<g id="glyph-0-1">
<path d="M 4.8125 -3.78125 C 4.859375 -3.90625 4.859375 -3.9375 4.859375 -4 C 4.859375 -4.1875 4.71875 -4.265625 4.5625 -4.265625 C 4.46875 -4.265625 4.3125 -4.203125 4.21875 -4.0625 C 4.203125 -4.015625 4.125 -3.703125 4.078125 -3.53125 C 4.015625 -3.265625 3.9375 -3 3.890625 -2.734375 L 3.4375 -0.953125 C 3.390625 -0.796875 2.96875 -0.109375 2.3125 -0.109375 C 1.8125 -0.109375 1.703125 -0.546875 1.703125 -0.90625 C 1.703125 -1.359375 1.875 -1.984375 2.203125 -2.859375 C 2.375 -3.265625 2.40625 -3.375 2.40625 -3.5625 C 2.40625 -4.015625 2.09375 -4.375 1.59375 -4.375 C 0.65625 -4.375 0.28125 -2.9375 0.28125 -2.859375 C 0.28125 -2.75 0.390625 -2.75 0.40625 -2.75 C 0.5 -2.75 0.515625 -2.78125 0.5625 -2.9375 C 0.828125 -3.859375 1.234375 -4.15625 1.5625 -4.15625 C 1.640625 -4.15625 1.8125 -4.15625 1.8125 -3.84375 C 1.8125 -3.59375 1.71875 -3.34375 1.640625 -3.15625 C 1.25 -2.09375 1.0625 -1.53125 1.0625 -1.0625 C 1.0625 -0.1875 1.6875 0.109375 2.28125 0.109375 C 2.671875 0.109375 3 -0.0625 3.28125 -0.34375 C 3.15625 0.171875 3.03125 0.65625 2.640625 1.1875 C 2.375 1.53125 2 1.8125 1.546875 1.8125 C 1.40625 1.8125 0.953125 1.78125 0.796875 1.390625 C 0.953125 1.390625 1.078125 1.390625 1.21875 1.28125 C 1.3125 1.1875 1.421875 1.0625 1.421875 0.875 C 1.421875 0.5625 1.15625 0.53125 1.046875 0.53125 C 0.828125 0.53125 0.5 0.6875 0.5 1.171875 C 0.5 1.671875 0.9375 2.03125 1.546875 2.03125 C 2.5625 2.03125 3.59375 1.125 3.859375 0.015625 Z M 4.8125 -3.78125 "/>
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<g id="glyph-1-0">
<path d="M 3.40625 -5.390625 C 3.484375 -5.734375 3.5 -5.8125 4.234375 -5.8125 C 4.40625 -5.8125 4.484375 -5.8125 4.484375 -5.984375 C 4.484375 -6.078125 4.40625 -6.09375 4.34375 -6.09375 C 4.171875 -6.09375 3.96875 -6.078125 3.78125 -6.078125 C 3.578125 -6.078125 3.234375 -6.0625 3.171875 -6.0625 C 2.96875 -6.0625 2.765625 -6.078125 2.5625 -6.078125 C 2.375 -6.078125 2.15625 -6.09375 1.984375 -6.09375 C 1.921875 -6.09375 1.796875 -6.09375 1.796875 -5.9375 C 1.796875 -5.8125 1.890625 -5.8125 2.0625 -5.8125 C 2.265625 -5.8125 2.46875 -5.8125 2.65625 -5.75 C 2.65625 -5.703125 2.65625 -5.671875 2.65625 -5.671875 C 2.65625 -5.625 2.65625 -5.53125 2.640625 -5.5 L 1.421875 -0.671875 C 1.34375 -0.359375 1.328125 -0.28125 0.640625 -0.28125 C 0.453125 -0.28125 0.34375 -0.28125 0.34375 -0.109375 C 0.34375 -0.078125 0.359375 0 0.484375 0 C 0.65625 0 0.859375 -0.015625 1.046875 -0.015625 C 1.25 -0.015625 1.453125 -0.03125 1.65625 -0.03125 C 1.859375 -0.03125 2.0625 -0.015625 2.28125 -0.015625 C 2.46875 -0.015625 2.671875 0 2.859375 0 C 2.921875 0 3.03125 0 3.03125 -0.15625 C 3.03125 -0.28125 2.9375 -0.28125 2.765625 -0.28125 C 2.421875 -0.28125 2.171875 -0.28125 2.171875 -0.4375 C 2.171875 -0.5 2.171875 -0.515625 2.203125 -0.640625 Z M 3.40625 -5.390625 "/>
</g>
<g id="glyph-1-1">
<path d="M 8.453125 -5.40625 C 8.53125 -5.734375 8.5625 -5.8125 9.25 -5.8125 C 9.390625 -5.8125 9.5 -5.8125 9.5 -5.984375 C 9.5 -6.09375 9.40625 -6.09375 9.234375 -6.09375 L 8.0625 -6.09375 C 7.84375 -6.09375 7.8125 -6.09375 7.703125 -5.921875 L 4.40625 -0.84375 L 3.671875 -5.859375 C 3.625 -6.09375 3.625 -6.09375 3.375 -6.09375 L 2.15625 -6.09375 C 1.984375 -6.09375 1.875 -6.09375 1.875 -5.9375 C 1.875 -5.8125 1.96875 -5.8125 2.15625 -5.8125 C 2.1875 -5.8125 2.34375 -5.8125 2.484375 -5.796875 C 2.65625 -5.78125 2.703125 -5.75 2.703125 -5.671875 C 2.703125 -5.625 2.6875 -5.578125 2.671875 -5.484375 L 1.53125 -0.953125 C 1.421875 -0.484375 1.171875 -0.296875 0.578125 -0.28125 C 0.546875 -0.28125 0.421875 -0.265625 0.421875 -0.109375 C 0.421875 -0.09375 0.421875 0 0.546875 0 C 0.65625 0 0.890625 -0.015625 1 -0.015625 C 1.140625 -0.03125 1.15625 -0.03125 1.453125 -0.03125 C 1.671875 -0.03125 1.6875 -0.03125 1.90625 -0.015625 C 2.046875 -0.015625 2.234375 0 2.359375 0 C 2.40625 0 2.53125 0 2.53125 -0.15625 C 2.53125 -0.265625 2.421875 -0.28125 2.34375 -0.28125 C 1.921875 -0.28125 1.765625 -0.421875 1.765625 -0.65625 C 1.765625 -0.71875 1.78125 -0.734375 1.796875 -0.859375 L 3 -5.703125 L 3.015625 -5.703125 L 3.828125 -0.234375 C 3.84375 -0.09375 3.859375 0 3.984375 0 C 4.09375 0 4.140625 -0.09375 4.1875 -0.171875 L 7.828125 -5.765625 L 6.5625 -0.671875 C 6.484375 -0.359375 6.453125 -0.28125 5.796875 -0.28125 C 5.625 -0.28125 5.515625 -0.28125 5.515625 -0.109375 C 5.515625 -0.03125 5.578125 0 5.65625 0 C 5.765625 0 6.109375 -0.015625 6.21875 -0.015625 C 6.359375 -0.03125 6.578125 -0.03125 6.75 -0.03125 C 6.78125 -0.03125 7.140625 -0.015625 7.328125 -0.015625 C 7.5 -0.015625 7.703125 0 7.875 0 C 7.921875 0 8.03125 0 8.03125 -0.15625 C 8.03125 -0.28125 7.953125 -0.28125 7.765625 -0.28125 C 7.71875 -0.28125 7.5625 -0.28125 7.421875 -0.296875 C 7.234375 -0.328125 7.21875 -0.359375 7.21875 -0.4375 C 7.21875 -0.515625 7.234375 -0.59375 7.25 -0.65625 Z M 8.453125 -5.40625 "/>
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<g id="glyph-2-0">
<path d="M 2.140625 -3.78125 C 2.140625 -3.953125 2.109375 -3.953125 1.9375 -3.953125 C 1.546875 -3.578125 0.9375 -3.578125 0.71875 -3.578125 L 0.71875 -3.34375 C 0.875 -3.34375 1.265625 -3.34375 1.625 -3.515625 L 1.625 -0.5 C 1.625 -0.3125 1.625 -0.234375 1.015625 -0.234375 L 0.75 -0.234375 L 0.75 0 C 1.078125 -0.03125 1.546875 -0.03125 1.875 -0.03125 C 2.21875 -0.03125 2.671875 -0.03125 3 0 L 3 -0.234375 L 2.75 -0.234375 C 2.140625 -0.234375 2.140625 -0.3125 2.140625 -0.5 Z M 2.140625 -3.78125 "/>
</g>
<g id="glyph-2-1">
<path d="M 3.203125 -1.109375 L 2.984375 -1.109375 C 2.96875 -1.03125 2.90625 -0.640625 2.828125 -0.578125 C 2.78125 -0.53125 2.296875 -0.53125 2.21875 -0.53125 L 1.09375 -0.53125 L 1.859375 -1.15625 C 2.0625 -1.3125 2.59375 -1.703125 2.78125 -1.875 C 2.953125 -2.046875 3.203125 -2.359375 3.203125 -2.78125 C 3.203125 -3.53125 2.53125 -3.953125 1.734375 -3.953125 C 0.96875 -3.953125 0.421875 -3.453125 0.421875 -2.890625 C 0.421875 -2.59375 0.6875 -2.546875 0.75 -2.546875 C 0.90625 -2.546875 1.078125 -2.65625 1.078125 -2.875 C 1.078125 -3 1 -3.203125 0.734375 -3.203125 C 0.875 -3.5 1.234375 -3.734375 1.640625 -3.734375 C 2.265625 -3.734375 2.59375 -3.265625 2.59375 -2.78125 C 2.59375 -2.359375 2.328125 -1.921875 1.90625 -1.546875 L 0.5 -0.25 C 0.4375 -0.1875 0.421875 -0.1875 0.421875 0 L 3.015625 0 Z M 3.203125 -1.109375 "/>
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<g id="glyph-2-2">
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<g id="glyph-3-0">
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<g id="glyph-4-0">
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<g fill="currentColor" fill-opacity="1">
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</g>
<path fill="none" stroke-width="0.3985" stroke-linecap="butt" stroke-linejoin="miter" stroke="currentColor" stroke-opacity="1" stroke-miterlimit="10" d="M -0.000124147 -0.00047633 L 22.677132 39.276406 " transform="matrix(0.99494, 0, 0, -0.99494, 65.355592, 82.937026)"/>
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</g>
<path fill="none" stroke-width="0.3985" stroke-linecap="butt" stroke-linejoin="miter" stroke="currentColor" stroke-opacity="1" stroke-miterlimit="10" d="M 13.6078 -0.00047633 C 13.6078 4.860057 11.012636 9.355462 7.149336 11.585497 " transform="matrix(0.99494, 0, 0, -0.99494, 65.355592, 82.937026)"/>
<path fill="none" stroke-width="0.3985" stroke-linecap="round" stroke-linejoin="round" stroke="currentColor" stroke-opacity="1" stroke-miterlimit="10" d="M -2.070477 2.39121 C -1.695941 0.957224 -0.85141 0.279676 -0.000854655 0.0000261372 C -0.851367 -0.277929 -1.693777 -0.954693 -2.070168 -2.391529 " transform="matrix(-0.861628, -0.49745, -0.49745, 0.861628, 72.296152, 71.312052)"/>
<g fill="currentColor" fill-opacity="1">
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</g>
<path fill="none" stroke-width="0.379" stroke-linecap="butt" stroke-linejoin="miter" stroke="currentColor" stroke-opacity="1" stroke-miterlimit="10" d="M -0.000675293 -0.00118717 L 4.557547 -0.00118717 " transform="matrix(0.99494, 0, 0, -0.99494, 82.039734, 73.276163)"/>
<g fill="currentColor" fill-opacity="1">
<use xlink:href="#glyph-2-2" x="82.490442" y="78.533423"/>
</g>
</svg>
" alt="Cercle trigonométrique de centre O. Le point M est sur le
cercle, dans le premier quadrant, repéré par l&#x27;angle pi/3
depuis le point I(1 ; 0). Des pointillés relient M à
l&#x27;abscisse 1/2 sur l&#x27;axe horizontal et à l&#x27;ordonnée
racine de 3 sur 2 sur l&#x27;axe vertical." style="max-width:100%"/></p>
<p>Sur le cercle trigonométrique ci-dessous, le point $M$ est<br/>
associé au réel $\dfrac{\pi}{3}$. Quelles sont ses<br/>
coordonnées ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Définition centrale : le point associé à $x$ a pour<br/>
coordonnées $(\cos x\,;\,\sin x)$. Pour $\pi/3$ :<br/>
$\left(\frac{1}{2}\,;\,\frac{\sqrt{3}}{2}\right)$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$M\left(\dfrac{1}{2}\,;\,\dfrac{\sqrt{3}}{2}\right)$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : par définition, $M(\cos x\,;\,\sin x)$ :<br/>
les pointillés donnent $\cos\frac{\pi}{3} = \frac{1}{2}$<br/>
(abscisse) et $\sin\frac{\pi}{3} = \frac{\sqrt{3}}{2}$<br/>
(ordonnée).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$M\left(\dfrac{\sqrt{3}}{2}\,;\,\dfrac{1}{2}\right)$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Coordonnées échangées : ce point correspondrait à<br/>
$\dfrac{\pi}{6}$ (angle plus proche de l'axe horizontal,<br/>
donc grande abscisse et petite ordonnée).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$M\left(\dfrac{\pi}{3}\,;\,0\right)$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $\dfrac{\pi}{3}$ est l'<strong>angle</strong> (la longueur<br/>
d'arc), pas une coordonnée. Les coordonnées du point sont<br/>
le cosinus et le sinus.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$M\left(\dfrac{1}{2}\,;\,\dfrac{1}{2}\right)$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : ce point n'est pas sur le cercle<br/>
($\left(\frac{1}{2}\right)^2 + \left(\frac{1}{2}\right)^2<br/>
= \frac{1}{2} \neq 1$). L'ordonnée de $M$ vaut<br/>
$\frac{\sqrt{3}}{2}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q04 : Définition de cosinus et sinus</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit $M$ le point du cercle trigonométrique associé au réel<br/>
$x$. Comment sont définis $\cos x$ et $\sin x$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour tout réel $x$ : $M(\cos x\,;\,\sin x)$ sur le cercle<br/>
trigonométrique. Conséquence immédiate : $-1 \leq \cos x \leq<br/>
1$ et $-1 \leq \sin x \leq 1$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\cos x$ est l'abscisse de $M$ et $\sin x$ son ordonnée</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : c'est la définition du programme, qui<br/>
étend le cosinus et le sinus à <strong>tous</strong> les réels.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\cos x$ est l'ordonnée de $M$ et $\sin x$ son abscisse</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Rôles échangés : le <strong>c</strong>osinus est l'abscisse<br/>
(horizontale). Vérifie en $x = 0$ : le point $(1\,;\,0)$<br/>
donne bien $\cos 0 = 1$ et $\sin 0 = 0$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\cos x$ est la longueur de l'arc parcouru</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la longueur d'arc est le <strong>réel $x$</strong> lui-même<br/>
(c'est le principe du radian). Le cosinus en est<br/>
l'abscisse du point d'arrivée.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\cos x$ et $\sin x$ ne sont définis que pour<br/>
$x \in [0\,;\,2\pi]$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : l'enroulement fonctionne pour tout réel (on peut<br/>
faire plusieurs tours, ou tourner en sens inverse) :<br/>
cosinus et sinus sont définis sur $\mathbb{R}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q05 : Une valeur remarquable</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que vaut $\sin\dfrac{\pi}{4}$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Valeurs remarquables (dans l'ordre $\frac{\pi}{6}$,<br/>
$\frac{\pi}{4}$, $\frac{\pi}{3}$) : sinus $\frac{1}{2}$,<br/>
$\frac{\sqrt{2}}{2}$, $\frac{\sqrt{3}}{2}$ : et cosinus dans<br/>
l'ordre inverse. En $\pi/4$, symétrie : $\cos = \sin =<br/>
\frac{\sqrt{2}}{2}$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{\sqrt{2}}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : à $45°$, le point du cercle est sur la<br/>
bissectrice : abscisse et ordonnée égales, valant<br/>
$\dfrac{\sqrt{2}}{2}$ (démonstration au programme).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{1}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $\dfrac{1}{2}$ est $\sin\dfrac{\pi}{6}$ (ou<br/>
$\cos\dfrac{\pi}{3}$). Pour $\pi/4$ :<br/>
$\dfrac{\sqrt{2}}{2} \approx 0{,}707$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{\sqrt{3}}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $\dfrac{\sqrt{3}}{2}$ est $\sin\dfrac{\pi}{3}$<br/>
(angle plus ouvert, ordonnée plus haute).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{2}{\sqrt{2}}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $\dfrac{2}{\sqrt{2}} = \sqrt{2} \approx 1{,}41$<br/>
dépasse $1$, impossible pour un sinus. La valeur<br/>
cherchée est son inverse, $\dfrac{\sqrt{2}}{2} \approx<br/>
0{,}707$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q06 : La relation $\cos^2 x + \sin^2 x = 1$</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit $x \in \left[0\,;\,\dfrac{\pi}{2}\right]$ tel que<br/>
$\sin x = 0{,}6$. Que vaut $\cos x$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\cos^2 x + \sin^2 x = 1$ (théorème de Pythagore sur le<br/>
cercle de rayon $1$). On en tire l'un connaissant l'autre, au<br/>
<strong>signe</strong> près, tranché par le quadrant.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$0{,}8$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $\cos^2 x = 1 - 0{,}36 = 0{,}64$, et sur<br/>
$\left[0\,;\,\frac{\pi}{2}\right]$ le cosinus est<br/>
positif : $\cos x = 0{,}8$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$0{,}4$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $1 - 0{,}6 = 0{,}4$ soustrait les valeurs au<br/>
lieu de leurs <strong>carrés</strong>. La relation est<br/>
$\cos^2 x + \sin^2 x = 1$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\pm 0{,}8$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Incomplet : l'équation du carré donne bien deux<br/>
candidats, mais l'hypothèse $x \in [0\,;\,\pi/2]$ (premier<br/>
quadrant) force le cosinus <strong>positif</strong>.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$0{,}64$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Presque : $0{,}64$ est $\cos^2 x$. Il reste à prendre la<br/>
racine : $\cos x = 0{,}8$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q07 : Ajouter un tour</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le réel $\dfrac{9\pi}{4}$ est associé au même point du cercle<br/>
que lequel de ces réels ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Deux réels correspondent au même point si et seulement si leur<br/>
différence est un multiple de $2\pi$ (nombre entier de<br/>
tours). $\frac{9\pi}{4} = \frac{\pi}{4} + 2\pi$ : d'où<br/>
$\cos\frac{9\pi}{4} = \cos\frac{\pi}{4}$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{\pi}{4}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $\dfrac{9\pi}{4} = \dfrac{\pi}{4} +<br/>
2\pi$ : un tour complet de plus, même point d'arrivée.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{\pi}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $\dfrac{9\pi}{4} - \dfrac{\pi}{2} =<br/>
\dfrac{7\pi}{4}$, qui n'est pas un multiple de $2\pi$ :<br/>
points différents.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{3\pi}{4}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : l'écart vaut $\dfrac{6\pi}{4} = \dfrac{3\pi}{2}$,<br/>
pas un tour complet.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-\dfrac{\pi}{4}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $\dfrac{9\pi}{4} - \left(-\dfrac{\pi}{4}\right)<br/>
= \dfrac{10\pi}{4} = \dfrac{5\pi}{2}$ : pas un multiple<br/>
de $2\pi$. ($-\pi/4$ est le <strong>symétrique</strong> de $\pi/4$,<br/>
pas le même point.)</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q08 : Angles opposés</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que vaut $\sin\left(-\dfrac{\pi}{6}\right)$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Angles opposés : $\cos(-x) = \cos x$ et $\sin(-x) = -\sin x$<br/>
(symétrie par rapport à l'axe des abscisses sur le cercle).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-\dfrac{1}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : les points associés à $x$ et $-x$ sont<br/>
symétriques par rapport à l'axe des abscisses : même<br/>
cosinus, sinus <strong>opposés</strong>. $\sin\frac{\pi}{6} =<br/>
\frac{1}{2}$, donc $\sin\left(-\frac{\pi}{6}\right) =<br/>
-\frac{1}{2}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{1}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : c'est le <strong>cosinus</strong> qui résiste au changement de<br/>
signe de l'angle. Le sinus (l'ordonnée) bascule sous<br/>
l'axe : $-\frac{1}{2}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-\dfrac{\sqrt{3}}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de valeur : $\dfrac{\sqrt{3}}{2}$ est le sinus de<br/>
$\dfrac{\pi}{3}$, pas de $\dfrac{\pi}{6}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{\sqrt{3}}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Double erreur : mauvaise valeur remarquable <strong>et</strong> signe<br/>
oublié. $\sin\left(-\frac{\pi}{6}\right) = -\frac{1}{2}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q09 : Lien avec le triangle rectangle</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Dans un triangle rectangle, l'angle aigu $\theta$ a un côté<br/>
adjacent de longueur $3$ et une hypoténuse de longueur $5$.<br/>
Que vaut $\cos\theta$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Cohérence avec le collège (au programme) : pour un angle aigu,<br/>
la définition du cercle redonne<br/>
$\cos\theta = \frac{\text{adjacent}}{\text{hypoténuse}}$ et<br/>
$\sin\theta = \frac{\text{opposé}}{\text{hypoténuse}}$. Ici :<br/>
triangle $3$-$4$-$5$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{3}{5}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $\cos\theta = \dfrac{\text{côté<br/>
adjacent}}{\text{hypoténuse}} = \dfrac{3}{5}$ (et le<br/>
troisième côté vaut $4$ : $\sin\theta = \frac{4}{5}$).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{4}{5}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $\dfrac{4}{5}$ est le <strong>sinus</strong> (côté opposé,<br/>
qui vaut $4$ par Pythagore, sur hypoténuse).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{5}{3}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Fraction renversée : un cosinus reste entre $-1$ et $1$ ;<br/>
l'hypoténuse, plus grande, va au <strong>dénominateur</strong>.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{3}{4}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $\dfrac{3}{4}$ divise l'adjacent par l'opposé<br/>
(ce serait la tangente inverse…). Le cosinus rapporte à<br/>
l'<strong>hypoténuse</strong> : $\frac{3}{5}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q10 : Placer un réel sur le cercle</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Dans quel quadrant du cercle trigonométrique se trouve le<br/>
point associé au réel $\dfrac{5\pi}{6}$, et quels sont les<br/>
signes de son cosinus et de son sinus ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Placer un réel : le comparer aux multiples de<br/>
$\frac{\pi}{2}$. $\frac{5\pi}{6} \in \left]\frac{\pi}{2}\,;\,<br/>
\pi\right[$ : deuxième quadrant, $\cos\frac{5\pi}{6} =<br/>
-\frac{\sqrt{3}}{2} &lt; 0$ et $\sin\frac{5\pi}{6} =<br/>
\frac{1}{2} &gt; 0$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Deuxième quadrant (en haut à gauche) : $\cos &lt; 0$ et<br/>
$\sin &gt; 0$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $\dfrac{\pi}{2} &lt; \dfrac{5\pi}{6} &lt; \pi$ :<br/>
entre le quart et le demi-tour. Abscisse négative,<br/>
ordonnée positive.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Premier quadrant : $\cos &gt; 0$ et $\sin &gt; 0$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : le premier quadrant s'arrête à $\dfrac{\pi}{2} =<br/>
\dfrac{3\pi}{6}$ ; or $\dfrac{5\pi}{6}$ le dépasse.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Troisième quadrant : $\cos &lt; 0$ et $\sin &lt; 0$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : le troisième quadrant commence à $\pi =<br/>
\dfrac{6\pi}{6}$, pas encore atteint par<br/>
$\dfrac{5\pi}{6}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Deuxième quadrant : $\cos &gt; 0$ et $\sin &lt; 0$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Signes inversés : en haut à gauche du cercle, l'abscisse<br/>
(cosinus) est <strong>négative</strong> et l'ordonnée (sinus)<br/>
<strong>positive</strong>.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q11 : Pourquoi $\cos\frac{\pi}{4} = \sin\frac{\pi}{4}$ ?</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Comment justifier que $\cos\dfrac{\pi}{4} =<br/>
\sin\dfrac{\pi}{4}$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>L'angle $\pi/4$ est sur la bissectrice du premier quadrant :<br/>
abscisse $=$ ordonnée. En injectant dans $\cos^2 x + \sin^2 x<br/>
= 1$ : $2\cos^2\frac{\pi}{4} = 1$, d'où $\cos\frac{\pi}{4} =<br/>
\frac{\sqrt{2}}{2}$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le point associé à $\dfrac{\pi}{4}$ est sur la<br/>
bissectrice $y = x$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : à mi-chemin du quart de tour, le point<br/>
est sur la droite $y = x$, son abscisse égale son<br/>
ordonnée. Avec $\cos^2 + \sin^2 = 1$, chaque coordonnée<br/>
vaut $\frac{\sqrt{2}}{2}$ (démonstration au programme).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Parce que $\cos x = \sin x$ pour tout réel $x$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : cosinus et sinus diffèrent presque partout<br/>
($\cos 0 = 1 \neq 0 = \sin 0$). L'égalité en $\pi/4$<br/>
vient de la <strong>symétrie</strong> particulière de cet angle.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Parce que les deux valent $\dfrac{1}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de valeur : elles valent $\dfrac{\sqrt{2}}{2}<br/>
\approx 0{,}707$. (Et $\left(\frac{1}{2}\right)^2 +<br/>
\left(\frac{1}{2}\right)^2 = \frac{1}{2} \neq 1$ :<br/>
le point ne serait pas sur le cercle.)</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>C'est une convention adoptée sans justification possible</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : tout se démontre : symétrie du demi-quart de<br/>
tour (triangle rectangle isocèle) plus la relation<br/>
$\cos^2 + \sin^2 = 1$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q12 : Le sens de parcours</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quel point du cercle trigonométrique est associé au réel<br/>
$-\dfrac{\pi}{2}$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Convention : sens direct (antihoraire) pour les réels<br/>
positifs, sens indirect pour les négatifs.<br/>
$-\frac{\pi}{2} \to (0\,;\,-1)$ : cohérent avec<br/>
$\cos\left(-\frac{\pi}{2}\right) = 0$ et<br/>
$\sin\left(-\frac{\pi}{2}\right) = -1$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
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    <text><![CDATA[<p>$(0\,;\,-1)$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : les réels négatifs s'enroulent dans le<br/>
sens <strong>indirect</strong> (celui des aiguilles d'une montre) :<br/>
$-\dfrac{\pi}{2}$ correspond à un quart de tour vers le<br/>
bas, d'où le point $(0\,;\,-1)$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$(0\,;\,1)$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de sens : $(0\,;\,1)$ correspond à<br/>
$+\dfrac{\pi}{2}$ (sens direct). Le signe moins renverse<br/>
le sens de parcours.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$(-1\,;\,0)$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $(-1\,;\,0)$ correspond à $\pi$ (ou $-\pi$) : un<br/>
demi-tour, pas un quart.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$(1\,;\,0)$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $(1\,;\,0)$ est le point de départ (réel $0$, ou<br/>
tout multiple de $2\pi$).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q13 : La valeur $\sin\dfrac{\pi}{3}$</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que vaut $\sin\dfrac{\pi}{3}$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le trio à mémoriser : $\frac{\pi}{6}, \frac{\pi}{4},<br/>
\frac{\pi}{3}$ donnent pour sinus $\frac{1}{2},<br/>
\frac{\sqrt{2}}{2}, \frac{\sqrt{3}}{2}$ (et les mêmes<br/>
valeurs en cosinus, dans l'ordre inverse).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{\sqrt{3}}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : à $60°$, le point du cercle est haut :<br/>
grand sinus $\frac{\sqrt{3}}{2}$, petit cosinus<br/>
$\frac{1}{2}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{1}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Échange : $\frac{1}{2}$ est $\cos\frac{\pi}{3}$ (ou<br/>
$\sin\frac{\pi}{6}$) : à $60°$ le point est plus haut<br/>
que large.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{\sqrt{2}}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $\frac{\sqrt{2}}{2}$ appartient à<br/>
$\frac{\pi}{4}$ ($45°$), l'angle de l'égalité<br/>
sinus-cosinus.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\sqrt{3}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Trop grand : un sinus reste entre $-1$ et $1$ ; or<br/>
$\sqrt{3} \approx 1{,}73$. Le bon rapport est<br/>
$\frac{\sqrt{3}}{2}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q14 : Cosinus de l'angle opposé</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour tout réel $x$, que vaut $\cos(-x)$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\cos(-x) = \cos x$ (cosinus pair), $\sin(-x) = -\sin x$<br/>
(sinus impair) : la symétrie par rapport à l'axe des<br/>
abscisses du cercle. Chaque formule d'angle associé EST une<br/>
symétrie du cercle : les visualiser plutôt que les réciter.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\cos x$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : les points d'abscisses curvilignes $x$<br/>
et $-x$ sont symétriques par rapport à l'axe<br/>
horizontal : même abscisse, donc même cosinus.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-\cos x$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : c'est le <strong>sinus</strong> qui change de signe<br/>
($\sin(-x) = -\sin x$) : la symétrie horizontale<br/>
préserve l'abscisse.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\sin x$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : l'échange cosinus/sinus vient de<br/>
$\frac{\pi}{2} - x$ (angles complémentaires), pas de<br/>
l'opposé.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$1 - \cos x$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : aucune formule d'angle associé ne fait<br/>
apparaître de « $1 -$ » : les transformations donnent<br/>
$\pm\cos$ ou $\pm\sin$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q15 : Cosinus de $\pi - x$</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour tout réel $x$, que vaut $\cos(\pi - x)$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\pi - x$ (symétrie verticale) : $\cos$ bascule, $\sin$<br/>
tient ; $\pi + x$ (symétrie centrale) : les deux basculent ;<br/>
$-x$ (symétrie horizontale) : $\sin$ bascule, $\cos$ tient.<br/>
Trois symétries, tout le jeu des angles associés.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-\cos x$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $\pi - x$ est le symétrique de $x$ par<br/>
rapport à l'axe <strong>vertical</strong> : l'abscisse change de<br/>
signe, l'ordonnée est conservée ($\sin(\pi - x) = \sin<br/>
x$).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\cos x$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la symétrie verticale renverse l'abscisse :<br/>
$\cos\frac{2\pi}{3} = -\cos\frac{\pi}{3} =<br/>
-\frac{1}{2}$, pas $+\frac{1}{2}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-\sin x$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : pas d'échange cosinus/sinus ici (réservé à<br/>
$\frac{\pi}{2} - x$) : le supplémentaire donne<br/>
$-\cos x$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\sin x$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $\sin x$ est la valeur de $\sin(\pi - x)$ : le<br/>
<strong>sinus</strong> est conservé par cette symétrie, le cosinus<br/>
bascule.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q16 : Le radian par la longueur d'arc</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur un cercle de rayon $r$, quelle longueur d'arc un angle au<br/>
centre de $1$ radian intercepte-t-il ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le radian est défini par la longueur d'arc : $1$ radian<br/>
intercepte un arc égal au rayon, donc un angle de $\alpha$<br/>
radians intercepte un arc de longueur $\alpha r$. Le tour<br/>
complet ($2\pi r$) correspond ainsi à $2\pi$ radians, et $1$<br/>
radian $= \dfrac{180}{\pi}° \approx 57{,}3°$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$r$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : c'est la définition du radian : l'angle<br/>
qui intercepte un arc de longueur égale au rayon. Sur le<br/>
cercle trigonométrique ($r = 1$), cet arc mesure $1$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$1$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : vrai seulement pour $r = 1$. Sur un cercle de<br/>
rayon $r$, toutes les longueurs sont multipliées par<br/>
$r$ : l'arc de $1$ radian mesure $r$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\pi r$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $\pi r$ est le demi-périmètre, intercepté par un<br/>
angle de $\pi$ radians (le demi-tour), pas de $1$ radian.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{2\pi r}{360}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $\dfrac{2\pi r}{360}$ est l'arc intercepté par<br/>
$1$ <strong>degré</strong> (le tour $2\pi r$ partagé en $360$). Un<br/>
radian vaut environ $57{,}3°$, bien plus qu'un degré.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q17 : Calculer $\sin\dfrac{7\pi}{6}$</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que vaut $\sin\dfrac{7\pi}{6}$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Méthode générale : décomposer l'angle par rapport à $\pi$ ou<br/>
$\frac{\pi}{2}$ ($\frac{7\pi}{6} = \pi + \frac{\pi}{6}$),<br/>
appliquer la formule d'angle associé, conclure avec la<br/>
valeur remarquable. Placer mentalement le point sur le<br/>
cercle valide le signe.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-\dfrac{1}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $\dfrac{7\pi}{6} = \pi +<br/>
\dfrac{\pi}{6}$ : symétrie centrale : $\sin(\pi + x) =<br/>
-\sin x = -\dfrac{1}{2}$ (point dans le troisième<br/>
quadrant, sous l'axe).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{1}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Signe : au-delà de $\pi$, le point passe <strong>sous</strong> l'axe<br/>
des abscisses : le sinus devient négatif.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-\dfrac{\sqrt{3}}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Valeur : l'angle de référence est $\frac{\pi}{6}$, de<br/>
sinus $\frac{1}{2}$ ($\frac{\sqrt{3}}{2}$ appartient à<br/>
$\frac{\pi}{3}$).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{7}{6}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : un sinus reste dans $[-1\ ;\ 1]$ : on<br/>
décompose l'angle ($\pi + \frac{\pi}{6}$) et on applique<br/>
la symétrie.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q18 : Coordonnées d'un point du cercle</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quelles sont les coordonnées du point du cercle<br/>
trigonométrique associé au réel $\dfrac{2\pi}{3}$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Point associé à $x$ : $(\cos x\ ;\ \sin x)$ : ici<br/>
$\frac{2\pi}{3} = \pi - \frac{\pi}{3}$ : cosinus basculé,<br/>
sinus conservé. Réflexe de contrôle : quadrant 2 = (−, +).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\left(-\dfrac{1}{2}\ ;\ \dfrac{\sqrt{3}}{2}\right)$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : coordonnées $= (\cos\ ;\ \sin)$ :<br/>
deuxième quadrant : cosinus négatif ($-\frac{1}{2}$),<br/>
sinus positif ($\frac{\sqrt{3}}{2}$).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\left(\dfrac{1}{2}\ ;\ \dfrac{\sqrt{3}}{2}\right)$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Signe du cosinus : $\frac{2\pi}{3} &gt; \frac{\pi}{2}$ : le<br/>
point a dépassé la verticale : abscisse négative (ce<br/>
point-là est celui de $\frac{\pi}{3}$).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\left(\dfrac{\sqrt{3}}{2}\ ;\ -\dfrac{1}{2}\right)$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Coordonnées échangées et signe déplacé : l'abscisse est<br/>
le <strong>cosinus</strong> ($-\frac{1}{2}$), l'ordonnée le sinus<br/>
($+\frac{\sqrt{3}}{2}$).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\left(-\dfrac{\sqrt{3}}{2}\ ;\ \dfrac{1}{2}\right)$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Valeurs échangées : l'angle de référence $\frac{\pi}{3}$<br/>
donne $\cos = \frac{1}{2}$ (au signe près) et $\sin =<br/>
\frac{\sqrt{3}}{2}$ : pas l'inverse.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q19 : Convertir un angle en radians</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quelle est la mesure en radians d'un angle de $30$ degrés ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>La conversion repose sur la proportionnalité entre les deux unités :<br/>
$180$ degrés correspondent à $\pi$ radians, donc une mesure en degrés se<br/>
multiplie par $\dfrac{\pi}{180}$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{\pi}{6}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $180$ degrés valent $\pi$ radians, donc $30$ degrés en<br/>
valent le sixième.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{\pi}{3}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est la mesure de $60$ degrés : le rapport à $180$ vaut ici<br/>
$\dfrac{1}{6}$ et non $\dfrac{1}{3}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{\pi}{30}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Degrés placés au dénominateur : la conversion multiplie par<br/>
$\dfrac{\pi}{180}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$30\pi$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Multiplication au lieu d'une proportion : un angle de $30$ degrés est<br/>
bien plus petit qu'un tour complet.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q20 : Signe du cosinus selon le quadrant</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour un réel $x$ compris entre $\dfrac{\pi}{2}$ et $\pi$, quel est le<br/>
signe de $\cos x$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le cosinus est l'abscisse du point du cercle trigonométrique, le sinus son<br/>
ordonnée. Le signe se lit donc directement sur le quadrant où se trouve le<br/>
point.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Négatif</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le point associé se trouve dans le quadrant en haut à<br/>
gauche, donc d'abscisse négative.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Positif</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le cosinus n'est positif que pour les points situés à droite de l'axe<br/>
des ordonnées.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Nul</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Il ne s'annule qu'aux bornes de cet intervalle, en<br/>
$\dfrac{\pi}{2}$ précisément.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Cela dépend de la valeur exacte</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Sur tout l'intervalle ouvert, le signe est le même : l'abscisse reste<br/>
strictement négative.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q21 : Calculer un sinus à partir d'un cosinus</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>On sait que $\cos x = \dfrac{3}{5}$ et que $x$ appartient à<br/>
$\left]0\,;\,\dfrac{\pi}{2}\right[$. Que vaut $\sin x$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>La relation $\cos^2 x + \sin^2 x = 1$ donne le carré du sinus. L'intervalle<br/>
précisé dans l'énoncé permet ensuite de choisir le signe.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{4}{5}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $\sin^2 x = 1 - \dfrac{9}{25} = \dfrac{16}{25}$, et le<br/>
sinus est positif sur cet intervalle.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-\dfrac{4}{5}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Signe mal choisi : sur $\left]0\,;\,\dfrac{\pi}{2}\right[$, le point<br/>
est dans le quadrant en haut à droite, donc d'ordonnée positive.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{2}{5}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Soustraction directe : la relation porte sur les carrés, pas sur les<br/>
valeurs elles-mêmes.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{16}{25}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Racine oubliée : $\dfrac{16}{25}$ est la valeur de $\sin^2 x$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q22 : Deux réels, un même point</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quels réels sont associés au même point du cercle trigonométrique que<br/>
$\dfrac{\pi}{3}$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>L'enroulement de la droite numérique sur le cercle est périodique de<br/>
période $2\pi$. Deux réels ont donc la même image si et seulement si leur<br/>
différence est un multiple de $2\pi$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Ceux de la forme $\dfrac{\pi}{3} + 2k\pi$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : ajouter un nombre entier de tours complets ramène au<br/>
même point.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Ceux de la forme $\dfrac{\pi}{3} + k\pi$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Un demi-tour amène au point diamétralement opposé, pas au même point.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Ceux de la forme $\dfrac{\pi}{3} \times k$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Multiplier le réel change l'angle : pour $k = 2$, on obtient<br/>
$\dfrac{2\pi}{3}$, un autre point.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Seulement $\dfrac{\pi}{3}$ lui-même</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'enroulement de la droite sur le cercle envoie une infinité de réels<br/>
sur chaque point.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q23 : La valeur de $\cos\dfrac{\pi}{6}$</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Combien vaut $\cos\dfrac{\pi}{6}$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Les trois valeurs remarquables du cosinus sont<br/>
$\dfrac{\sqrt{3}}{2}$, $\dfrac{\sqrt{2}}{2}$ et $\dfrac{1}{2}$ pour<br/>
$\dfrac{\pi}{6}$, $\dfrac{\pi}{4}$ et $\dfrac{\pi}{3}$. Elles décroissent<br/>
quand l'angle augmente.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{\sqrt{3}}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : c'est la valeur associée à l'angle de $30$ degrés,<br/>
proche de $0{,}87$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{1}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est $\sin\dfrac{\pi}{6}$, ou encore $\cos\dfrac{\pi}{3}$ : les deux<br/>
valeurs s'échangent d'un angle à l'autre.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{\sqrt{2}}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Cette valeur correspond à $\dfrac{\pi}{4}$, l'angle de $45$ degrés.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{\sqrt{3}}{3}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Dénominateur faux : les valeurs remarquables du cosinus s'écrivent<br/>
toutes avec un dénominateur égal à $2$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q24 : Résoudre $\cos x = \dfrac{1}{2}$</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quelles sont les solutions de $\cos x = \dfrac{1}{2}$ dans<br/>
$]-\pi\,;\,\pi]$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>L'équation $\cos x = a$ a deux solutions opposées sur un intervalle de<br/>
longueur $2\pi$, car deux points symétriques par rapport à l'axe des<br/>
abscisses ont la même abscisse.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{\pi}{3}$ et $-\dfrac{\pi}{3}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : deux points du cercle ont pour abscisse<br/>
$\dfrac{1}{2}$, symétriques par rapport à l'axe des abscisses.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{\pi}{3}$ seulement</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Solution symétrique oubliée : l'angle opposé a le même cosinus.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{\pi}{6}$ et $-\dfrac{\pi}{6}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Valeur remarquable confondue : $\cos\dfrac{\pi}{6}$ vaut<br/>
$\dfrac{\sqrt{3}}{2}$, pas $\dfrac{1}{2}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{\pi}{3}$ et $\dfrac{2\pi}{3}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Symétrie du sinus appliquée au cosinus : $\cos\dfrac{2\pi}{3}$ vaut<br/>
$-\dfrac{1}{2}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q25 : Sinus d'un angle et de son opposé</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quelle relation lie $\sin(-x)$ et $\sin x$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>La symétrie par rapport à l'axe des abscisses conserve l'abscisse et change<br/>
le signe de l'ordonnée. D'où $\cos(-x) = \cos x$ et<br/>
$\sin(-x) = -\sin x$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\sin(-x) = -\sin x$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : les points associés à $x$ et à $-x$ sont symétriques<br/>
par rapport à l'axe des abscisses, donc d'ordonnées opposées.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\sin(-x) = \sin x$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est le cosinus qui est conservé par cette symétrie, pas le sinus.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\sin(-x) = \dfrac{1}{\sin x}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Aucune inversion n'intervient : pour $x = \dfrac{\pi}{6}$, le sinus<br/>
vaut $\dfrac{1}{2}$ et son opposé $-\dfrac{1}{2}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\sin(-x) = \cos x$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les deux fonctions ne s'échangent pas par changement de signe : pour<br/>
$x = 0$, $\sin(0) = 0$ et $\cos(0) = 1$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q26 : Longueur d'un arc</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur un cercle de rayon $4$ cm, quelle est la longueur de l'arc<br/>
intercepté par un angle au centre de $\dfrac{\pi}{2}$ radian ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>La longueur d'un arc vaut le produit du rayon par la mesure de l'angle en<br/>
radians. C'est précisément ce qui définit le radian.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$2\pi$ cm</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la longueur vaut $r\theta = 4 \times \dfrac{\pi}{2}$,<br/>
soit un quart du périmètre.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{\pi}{2}$ cm</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Rayon oublié : la mesure en radians donne la longueur seulement sur un<br/>
cercle de rayon $1$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$8\pi$ cm</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est le périmètre entier du cercle, soit quatre fois l'arc cherché.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$4\pi$ cm</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Facteur de trop : cette longueur correspondrait à un demi-cercle, donc<br/>
à un angle de $\pi$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q27 : Cosinus de $\pi + x$</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>À quoi $\cos(\pi + x)$ est-il égal ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Ajouter $\pi$ correspond à la symétrie par rapport à l'origine : les deux<br/>
coordonnées changent de signe, donc<br/>
$\cos(\pi + x) = -\cos x$ et $\sin(\pi + x) = -\sin x$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-\cos x$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : ajouter $\pi$ amène au point diamétralement opposé,<br/>
dont les deux coordonnées sont opposées.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\cos x$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Pour $x = 0$, on aurait $\cos \pi = 1$, alors que cette valeur vaut<br/>
$-1$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\sin x$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'échange entre cosinus et sinus se produit pour un décalage de<br/>
$\dfrac{\pi}{2}$, pas de $\pi$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-\sin x$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Même objection : le demi-tour conserve la nature de chaque<br/>
coordonnée, en changeant son signe.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q28 : Les valeurs possibles d'un cosinus</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Entre quelles valeurs $\cos x$ est-il nécessairement compris ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Cosinus et sinus sont les coordonnées d'un point du cercle de rayon $1$ :<br/>
ils appartiennent donc tous deux à $[-1\,;\,1]$. Une équation comme<br/>
$\cos x = 2$ n'a aucune solution.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Entre $-1$ et $1$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : c'est l'abscisse d'un point du cercle de rayon $1$<br/>
centré à l'origine.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Entre $0$ et $1$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le cosinus est négatif pour les points situés à gauche de l'axe des<br/>
ordonnées, par exemple $\cos \pi = -1$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Entre $-\pi$ et $\pi$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Cet intervalle concerne les angles, pas leurs cosinus.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Entre $-2$ et $2$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Encadrement correct mais trop large : aucune valeur ne dépasse $1$ en<br/>
valeur absolue.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q29 : Calculer $\cos\dfrac{5\pi}{4}$</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Combien vaut $\cos\dfrac{5\pi}{4}$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>On décompose l'angle à l'aide d'une valeur remarquable et d'un demi-tour,<br/>
puis on applique la symétrie correspondante. Un schéma du cercle rend le<br/>
signe immédiat.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-\dfrac{\sqrt{2}}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $\dfrac{5\pi}{4} = \pi + \dfrac{\pi}{4}$, donc le<br/>
cosinus est l'opposé de celui de $\dfrac{\pi}{4}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{\sqrt{2}}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Signe oublié : le point se trouve dans le quadrant en bas à gauche,<br/>
d'abscisse négative.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-\dfrac{\sqrt{3}}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Valeur remarquable confondue : $\dfrac{\sqrt{3}}{2}$ correspond à<br/>
$\dfrac{\pi}{6}$, pas à $\dfrac{\pi}{4}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-\dfrac{1}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Autre valeur remarquable : $\dfrac{1}{2}$ correspond à<br/>
$\dfrac{\pi}{3}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q30 : Ramener un réel dans $]-\pi\,;\,\pi]$</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quel réel de $]-\pi\,;\,\pi]$ correspond au même point du cercle que<br/>
$\dfrac{9\pi}{4}$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Ramener un réel dans $]-\pi\,;\,\pi]$ consiste à lui ajouter ou retrancher<br/>
des multiples de $2\pi$ jusqu'à tomber dans cet intervalle. Le réel obtenu<br/>
s'appelle la mesure principale.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{\pi}{4}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $\dfrac{9\pi}{4} - 2\pi = \dfrac{\pi}{4}$, soit un<br/>
tour complet retranché.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{\pi}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Retrait mal calculé : un tour vaut $2\pi$, c'est-à-dire<br/>
$\dfrac{8\pi}{4}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-\dfrac{\pi}{4}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Signe du retrait : on retranche des tours complets, ce qui ne change<br/>
pas le signe du reste ici.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{5\pi}{4}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Un demi-tour retranché au lieu d'un tour : le résultat n'appartient<br/>
d'ailleurs pas à l'intervalle demandé.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q31 : Des radians vers les degrés</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quelle est la mesure en degrés d'un angle de<br/>
$\dfrac{3\pi}{4}$ radians ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour passer des radians aux degrés, on multiplie par<br/>
$\dfrac{180}{\pi}$ : la mesure $\dfrac{3\pi}{4}$ devient<br/>
$\dfrac{3}{4} \times 180 = 135°$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$135°$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : un demi-tour vaut $\pi$ radians, soit<br/>
$180°$, donc $\dfrac{3}{4} \times 180 = 135°$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$270°$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le tour complet a servi de référence à la place du<br/>
demi-tour : c'est $\pi$ qui vaut $180°$, et non $360°$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$45°$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est le supplément de la bonne mesure : la conversion<br/>
multiplie par $\dfrac{180}{\pi}$, elle ne retranche rien<br/>
à $180$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$240°$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Fraction retournée : c'est $\dfrac{3}{4}$ qui<br/>
multiplie $180$, et non $\dfrac{4}{3}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q32 : Retrouver un angle à partir d'un arc</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur un cercle de rayon $3$ cm, un arc a pour longueur<br/>
$12$ cm. Quelle est, en radians, la mesure de l'angle au<br/>
centre qui intercepte cet arc ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur un cercle de rayon $r$, un angle au centre de $\alpha$<br/>
radians intercepte un arc de longueur $r \times \alpha$. On<br/>
retrouve donc l'angle en divisant la longueur par le rayon.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$4$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la longueur d'arc vaut $r \times \alpha$,<br/>
donc $\alpha = \dfrac{12}{3} = 4$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$8$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le diamètre a été utilisé à la place du rayon : la<br/>
formule fait intervenir $r$, soit $3$ cm.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$9$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Soustraction au lieu d'un quotient : l'angle est le<br/>
rapport de la longueur d'arc au rayon.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$36$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Multiplication au lieu d'un quotient : c'est la longueur<br/>
d'arc qui vaut $r \times \alpha$, pas l'angle.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q33 : Repérer l'égalité fausse</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Parmi les égalités suivantes, laquelle est <strong>fausse</strong> ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Les valeurs remarquables se lisent sur le cercle :<br/>
$\dfrac{\pi}{6}$ donne $\left(\dfrac{\sqrt{3}}{2}\,;\,\dfrac{1}{2}\right)$<br/>
et $\dfrac{\pi}{3}$ donne<br/>
$\left(\dfrac{1}{2}\,;\,\dfrac{\sqrt{3}}{2}\right)$. Plus le<br/>
réel grandit de $0$ à $\dfrac{\pi}{2}$, plus le sinus grandit.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\sin\dfrac{\pi}{3} = \dfrac{1}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $\sin\dfrac{\pi}{3} = \dfrac{\sqrt{3}}{2}$.<br/>
C'est $\sin\dfrac{\pi}{6}$ qui vaut $\dfrac{1}{2}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\cos\dfrac{\pi}{4} = \dfrac{\sqrt{2}}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Cette égalité est exacte : le point associé à<br/>
$\dfrac{\pi}{4}$ a deux coordonnées égales, qui valent<br/>
toutes deux $\dfrac{\sqrt{2}}{2}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\cos\dfrac{\pi}{6} = \dfrac{\sqrt{3}}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Cette égalité est exacte : $\dfrac{\pi}{6}$ est proche de<br/>
l'axe des abscisses, son cosinus est donc grand.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\cos\dfrac{\pi}{3} = \dfrac{1}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Cette égalité est exacte : elle est la compagne de<br/>
$\sin\dfrac{\pi}{6} = \dfrac{1}{2}$, par symétrie autour<br/>
de la première bissectrice.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q34 : Parcourir le cercle dans le sens indirect</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>On part du point $I(1\,;\,0)$ du cercle trigonométrique et on<br/>
parcourt un arc de longueur $\dfrac{3\pi}{2}$ dans le sens<br/>
<strong>indirect</strong>, celui des aiguilles d'une montre. Quel point<br/>
atteint-on ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Parcourir un arc de longueur $\ell$ dans le sens indirect<br/>
revient à enrouler le réel $-\ell$. On ramène ensuite ce réel<br/>
dans $]-\pi\,;\,\pi]$ en ajoutant des tours de $2\pi$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$(0\,;\,1)$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : ce parcours correspond au réel<br/>
$-\dfrac{3\pi}{2}$, qui repère le même point que<br/>
$-\dfrac{3\pi}{2} + 2\pi = \dfrac{\pi}{2}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$(0\,;\,-1)$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Sens de parcours oublié : trois quarts de tour dans le<br/>
sens direct mènent en $(0\,;\,-1)$, associé à<br/>
$\dfrac{3\pi}{2}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$(-1\,;\,0)$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Un demi-tour seulement : $\pi$ mène en $(-1\,;\,0)$,<br/>
alors que l'arc demandé mesure trois quarts de tour.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$(1\,;\,0)$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est le point de départ : on y revient après un tour<br/>
complet, de longueur $2\pi$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q35 : Choisir un réel d'après les signes</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le point du cercle trigonométrique associé au réel $x$ a un<br/>
cosinus négatif et un sinus négatif. Parmi ces réels, lequel peut<br/>
convenir pour $x$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le cosinus est l'abscisse du point, le sinus son ordonnée.<br/>
Les signes désignent donc un quadrant : à droite le cosinus<br/>
est positif, au-dessus de l'axe des abscisses le sinus l'est.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{7\pi}{6}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le point associé à $\dfrac{7\pi}{6}$ est dans le<br/>
quadrant où le cosinus est négatif et le sinus négatif.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{\pi}{6}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est le point diamétralement opposé : ses deux<br/>
coordonnées sont les opposées de celles cherchées, donc<br/>
les deux signes sont inversés.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{5\pi}{6}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Seul le signe du sinus est inversé : ce point est le<br/>
symétrique du bon par rapport à l'axe des abscisses.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{11\pi}{6}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Seul le signe du cosinus est inversé : ce point est le<br/>
symétrique du bon par rapport à l'axe des ordonnées.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q36 : Mesure principale d'un réel négatif</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quelle est la mesure principale du réel<br/>
$-\dfrac{8\pi}{3}$, c'est-à-dire son unique représentant<br/>
dans $]-\pi\,;\,\pi]$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>La mesure principale s'obtient en ajoutant ou en retranchant<br/>
des tours de $2\pi$ jusqu'à tomber dans $]-\pi\,;\,\pi]$. Pour<br/>
un réel négatif trop petit, c'est un tour qu'il faut ajouter.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-\dfrac{2\pi}{3}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : on ajoute un tour,<br/>
$-\dfrac{8\pi}{3} + \dfrac{6\pi}{3} =<br/>
-\dfrac{2\pi}{3}$, qui appartient bien à<br/>
$]-\pi\,;\,\pi]$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{2\pi}{3}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Signe perdu en chemin : ajouter un tour à un réel négatif<br/>
ne suffit pas ici à le rendre positif.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{4\pi}{3}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Représentant choisi dans $[0\,;\,2\pi[$ : ce réel dépasse<br/>
$\pi$, il ne peut pas être la mesure principale.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-\dfrac{14\pi}{3}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Un tour a été retranché au lieu d'être ajouté, ce qui<br/>
éloigne encore le réel de l'intervalle demandé.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q37 : Des coordonnées vers le réel</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le point $M$ du cercle trigonométrique a pour coordonnées<br/>
$\left(\dfrac{\sqrt{3}}{2}\,;\,-\dfrac{1}{2}\right)$. À quel réel de<br/>
$]-\pi\,;\,\pi]$ est-il associé ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le point associé à $x$ a pour coordonnées<br/>
$(\cos x\,;\,\sin x)$. Lire un réel à partir des coordonnées<br/>
demande donc de reconnaître une valeur remarquable, puis de<br/>
choisir le quadrant d'après les deux signes.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-\dfrac{\pi}{6}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : l'abscisse donne $\cos x = \dfrac{\sqrt{3}}{2}$ et<br/>
l'ordonnée $\sin x = -\dfrac{1}{2}$, ce qui désigne $-\dfrac{\pi}{6}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{\pi}{6}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Signe de l'ordonnée négligé : ce réel repère le<br/>
symétrique de $M$ par rapport à l'axe des abscisses.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{5\pi}{6}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est le point diamétralement opposé à $M$ : ses deux<br/>
coordonnées sont les opposées de celles de $M$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-\dfrac{5\pi}{6}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Signe de l'abscisse négligé : ce réel repère le<br/>
symétrique de $M$ par rapport à l'axe des ordonnées.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q38 : Sinus de $\pi - x$</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour tout réel $x$, à quoi $\sin(\pi - x)$ est-il égal ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Les points associés à $x$ et à $\pi - x$ sont symétriques par<br/>
rapport à l'axe des ordonnées : l'abscisse change de signe,<br/>
l'ordonnée est conservée, donc $\cos(\pi - x) = -\cos x$ et<br/>
$\sin(\pi - x) = \sin x$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\sin x$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : les points associés à $x$ et à $\pi - x$<br/>
sont symétriques par rapport à l'axe des ordonnées, donc<br/>
ils ont la même ordonnée.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-\sin x$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Confusion avec $\sin(\pi + x)$, qui vaut bien $-\sin x$.<br/>
La symétrie d'axe vertical conserve l'ordonnée.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\cos x$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les deux fonctions ont été échangées : une symétrie<br/>
d'axe vertical laisse l'ordonnée être une ordonnée.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-\cos x$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est la valeur de $\cos(\pi - x)$, l'abscisse changeant<br/>
de signe, et non celle de $\sin(\pi - x)$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q39 : La transformation qui envoie $x$ sur $-x$</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur le cercle trigonométrique, le point associé au réel $-x$<br/>
se déduit du point associé à $x$ par quelle transformation ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Enrouler $-x$ revient à parcourir le même arc dans l'autre<br/>
sens : le point obtenu est le symétrique du premier par<br/>
rapport à l'axe des abscisses. Le cosinus est donc conservé,<br/>
le sinus changé de signe.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La symétrie d'axe $(OI)$, l'axe des abscisses</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : l'abscisse est conservée et l'ordonnée<br/>
change de signe, d'où $\cos(-x) = \cos x$ et<br/>
$\sin(-x) = -\sin x$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La symétrie d'axe $(OJ)$, l'axe des ordonnées</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Cette symétrie est celle qui envoie $x$ sur $\pi - x$ :<br/>
elle change le cosinus de signe, pas le sinus.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La symétrie de centre $O$, origine du repère</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Cette symétrie est celle qui envoie $x$ sur $\pi + x$ :<br/>
elle change les deux coordonnées de signe.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La rotation d'un quart de tour dans le sens direct</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Une rotation d'un quart de tour ajoute $\dfrac{\pi}{2}$<br/>
au réel, elle ne le remplace pas par son opposé.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q40 : Signe d'un produit dans un quadrant</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le point associé au réel $x$ se trouve dans le troisième<br/>
quadrant, en bas à gauche du cercle. Quel est le signe du<br/>
produit $\cos x \times \sin x$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Dans le troisième quadrant, $\cos x &lt; 0$ et $\sin x &lt; 0$. Le<br/>
produit de deux nombres strictement négatifs est strictement<br/>
positif, quelle que soit la position dans le quadrant.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Positif, car les deux facteurs sont négatifs</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : dans ce quadrant l'abscisse et l'ordonnée<br/>
sont toutes deux négatives, et le produit de deux nombres<br/>
négatifs est positif.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Négatif, car le cosinus y est négatif</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le cosinus y est bien négatif, mais le sinus l'est aussi,<br/>
et deux facteurs négatifs donnent un produit positif.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Négatif, car le sinus y est également négatif</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le signe des deux facteurs est correct, la règle des<br/>
signes ne l'est pas : $(-) \times (-) = (+)$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Variable, selon la position exacte du point</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les signes ne changent pas à l'intérieur d'un quadrant :<br/>
seule la valeur du produit varie, pas son signe.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q41 : Résoudre $\sin x = 0$</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quelles sont les solutions de l'équation $\sin x = 0$ dans<br/>
l'intervalle $[0\,;\,2\pi]$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Résoudre $\sin x = 0$, c'est chercher les points du cercle<br/>
d'ordonnée nulle : ce sont $I(1\,;\,0)$ et $(-1\,;\,0)$. Sur<br/>
$[0\,;\,2\pi]$, les réels correspondants sont $0$, $\pi$ et<br/>
$2\pi$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$0$, $\pi$ et $2\pi$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le sinus est l'ordonnée du point, elle<br/>
s'annule aux deux points de l'axe des abscisses, soit<br/>
$0$ et $\pi$, auxquels s'ajoute $2\pi$ inclus dans<br/>
l'intervalle.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$0$ et $\pi$ uniquement</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'intervalle est fermé en $2\pi$ : ce réel repère le même<br/>
point que $0$, il est donc aussi solution.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{\pi}{2}$ et $\dfrac{3\pi}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Ce sont les réels où le cosinus s'annule : le sinus y<br/>
vaut $1$ et $-1$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\pi$, seul réel où le sinus s'annule</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le sinus s'annule en plusieurs réels de l'intervalle :<br/>
les points concernés sont les deux de l'axe horizontal.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q42 : Repérer un point sur le cercle</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p class="qcm-figure"><img src="data:image/svg+xml;base64,<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" width="148.246pt" height="153.315pt" viewBox="0 0 148.246 153.315">
<defs>
<g>
<g id="glyph-0-0">
<path d="M 3.3125 -2.984375 C 3.375 -3.25 3.59375 -4.15625 4.296875 -4.15625 C 4.34375 -4.15625 4.578125 -4.15625 4.78125 -4.03125 C 4.5 -3.984375 4.3125 -3.734375 4.3125 -3.5 C 4.3125 -3.34375 4.421875 -3.15625 4.6875 -3.15625 C 4.90625 -3.15625 5.21875 -3.328125 5.21875 -3.71875 C 5.21875 -4.234375 4.640625 -4.375 4.296875 -4.375 C 3.71875 -4.375 3.375 -3.859375 3.265625 -3.625 C 3.015625 -4.28125 2.484375 -4.375 2.1875 -4.375 C 1.15625 -4.375 0.59375 -3.09375 0.59375 -2.859375 C 0.59375 -2.75 0.6875 -2.75 0.71875 -2.75 C 0.796875 -2.75 0.828125 -2.78125 0.84375 -2.859375 C 1.171875 -3.90625 1.828125 -4.15625 2.171875 -4.15625 C 2.359375 -4.15625 2.703125 -4.078125 2.703125 -3.5 C 2.703125 -3.1875 2.53125 -2.53125 2.171875 -1.140625 C 2.015625 -0.53125 1.671875 -0.109375 1.234375 -0.109375 C 1.171875 -0.109375 0.9375 -0.109375 0.734375 -0.234375 C 0.984375 -0.28125 1.203125 -0.5 1.203125 -0.765625 C 1.203125 -1.046875 0.984375 -1.125 0.828125 -1.125 C 0.53125 -1.125 0.28125 -0.859375 0.28125 -0.546875 C 0.28125 -0.09375 0.78125 0.109375 1.21875 0.109375 C 1.875 0.109375 2.234375 -0.578125 2.265625 -0.640625 C 2.375 -0.28125 2.734375 0.109375 3.328125 0.109375 C 4.34375 0.109375 4.90625 -1.171875 4.90625 -1.421875 C 4.90625 -1.515625 4.828125 -1.515625 4.796875 -1.515625 C 4.703125 -1.515625 4.6875 -1.46875 4.671875 -1.40625 C 4.34375 -0.34375 3.671875 -0.109375 3.34375 -0.109375 C 2.96875 -0.109375 2.796875 -0.421875 2.796875 -0.765625 C 2.796875 -0.984375 2.859375 -1.203125 2.96875 -1.640625 Z M 3.3125 -2.984375 "/>
</g>
<g id="glyph-0-1">
<path d="M 4.8125 -3.78125 C 4.859375 -3.90625 4.859375 -3.9375 4.859375 -4 C 4.859375 -4.1875 4.71875 -4.265625 4.5625 -4.265625 C 4.46875 -4.265625 4.3125 -4.203125 4.21875 -4.0625 C 4.203125 -4.015625 4.125 -3.703125 4.078125 -3.53125 C 4.015625 -3.265625 3.9375 -3 3.890625 -2.734375 L 3.4375 -0.953125 C 3.390625 -0.796875 2.96875 -0.109375 2.3125 -0.109375 C 1.8125 -0.109375 1.703125 -0.546875 1.703125 -0.90625 C 1.703125 -1.359375 1.875 -1.984375 2.203125 -2.859375 C 2.375 -3.265625 2.40625 -3.375 2.40625 -3.5625 C 2.40625 -4.015625 2.09375 -4.375 1.59375 -4.375 C 0.65625 -4.375 0.28125 -2.9375 0.28125 -2.859375 C 0.28125 -2.75 0.390625 -2.75 0.40625 -2.75 C 0.5 -2.75 0.515625 -2.78125 0.5625 -2.9375 C 0.828125 -3.859375 1.234375 -4.15625 1.5625 -4.15625 C 1.640625 -4.15625 1.8125 -4.15625 1.8125 -3.84375 C 1.8125 -3.59375 1.71875 -3.34375 1.640625 -3.15625 C 1.25 -2.09375 1.0625 -1.53125 1.0625 -1.0625 C 1.0625 -0.1875 1.6875 0.109375 2.28125 0.109375 C 2.671875 0.109375 3 -0.0625 3.28125 -0.34375 C 3.15625 0.171875 3.03125 0.65625 2.640625 1.1875 C 2.375 1.53125 2 1.8125 1.546875 1.8125 C 1.40625 1.8125 0.953125 1.78125 0.796875 1.390625 C 0.953125 1.390625 1.078125 1.390625 1.21875 1.28125 C 1.3125 1.1875 1.421875 1.0625 1.421875 0.875 C 1.421875 0.5625 1.15625 0.53125 1.046875 0.53125 C 0.828125 0.53125 0.5 0.6875 0.5 1.171875 C 0.5 1.671875 0.9375 2.03125 1.546875 2.03125 C 2.5625 2.03125 3.59375 1.125 3.859375 0.015625 Z M 4.8125 -3.78125 "/>
</g>
<g id="glyph-1-0">
<path d="M 3.40625 -5.390625 C 3.484375 -5.734375 3.5 -5.8125 4.234375 -5.8125 C 4.40625 -5.8125 4.484375 -5.8125 4.484375 -5.984375 C 4.484375 -6.078125 4.40625 -6.09375 4.34375 -6.09375 C 4.171875 -6.09375 3.96875 -6.078125 3.78125 -6.078125 C 3.578125 -6.078125 3.234375 -6.0625 3.171875 -6.0625 C 2.96875 -6.0625 2.765625 -6.078125 2.5625 -6.078125 C 2.375 -6.078125 2.15625 -6.09375 1.984375 -6.09375 C 1.921875 -6.09375 1.796875 -6.09375 1.796875 -5.9375 C 1.796875 -5.8125 1.890625 -5.8125 2.0625 -5.8125 C 2.265625 -5.8125 2.46875 -5.8125 2.65625 -5.75 C 2.65625 -5.703125 2.65625 -5.671875 2.65625 -5.671875 C 2.65625 -5.625 2.65625 -5.53125 2.640625 -5.5 L 1.421875 -0.671875 C 1.34375 -0.359375 1.328125 -0.28125 0.640625 -0.28125 C 0.453125 -0.28125 0.34375 -0.28125 0.34375 -0.109375 C 0.34375 -0.078125 0.359375 0 0.484375 0 C 0.65625 0 0.859375 -0.015625 1.046875 -0.015625 C 1.25 -0.015625 1.453125 -0.03125 1.65625 -0.03125 C 1.859375 -0.03125 2.0625 -0.015625 2.28125 -0.015625 C 2.46875 -0.015625 2.671875 0 2.859375 0 C 2.921875 0 3.03125 0 3.03125 -0.15625 C 3.03125 -0.28125 2.9375 -0.28125 2.765625 -0.28125 C 2.421875 -0.28125 2.171875 -0.28125 2.171875 -0.4375 C 2.171875 -0.5 2.171875 -0.515625 2.203125 -0.640625 Z M 3.40625 -5.390625 "/>
</g>
<g id="glyph-1-1">
<path d="M 1.625 -1.046875 C 1.1875 -0.328125 0.796875 -0.296875 0.4375 -0.28125 C 0.375 -0.265625 0.328125 -0.203125 0.328125 -0.109375 C 0.328125 -0.0625 0.359375 0 0.453125 0 C 0.625 0 1.046875 -0.03125 1.21875 -0.03125 C 1.40625 -0.03125 1.890625 0 2.09375 0 C 2.140625 0 2.25 0 2.25 -0.15625 C 2.25 -0.265625 2.15625 -0.28125 2.125 -0.28125 C 2.046875 -0.28125 1.703125 -0.296875 1.703125 -0.578125 C 1.703125 -0.703125 1.796875 -0.859375 1.828125 -0.90625 L 2.53125 -2.0625 L 4.859375 -2.0625 C 4.890625 -1.859375 4.921875 -1.546875 4.9375 -1.328125 C 4.984375 -0.984375 5.03125 -0.59375 5.03125 -0.5625 C 5.03125 -0.421875 4.90625 -0.28125 4.390625 -0.28125 C 4.296875 -0.28125 4.1875 -0.28125 4.1875 -0.109375 C 4.1875 -0.015625 4.25 0 4.3125 0 C 4.484375 0 4.703125 -0.015625 4.875 -0.015625 C 5.0625 -0.015625 5.265625 -0.03125 5.421875 -0.03125 C 5.703125 -0.03125 5.734375 -0.03125 5.9375 -0.015625 C 6.078125 -0.015625 6.296875 0 6.4375 0 C 6.484375 0 6.609375 0 6.609375 -0.15625 C 6.609375 -0.28125 6.5 -0.28125 6.390625 -0.28125 C 5.859375 -0.28125 5.859375 -0.34375 5.828125 -0.59375 L 5.203125 -6.140625 C 5.1875 -6.34375 5.171875 -6.390625 5.015625 -6.390625 C 4.890625 -6.390625 4.84375 -6.328125 4.765625 -6.203125 Z M 2.703125 -2.34375 L 4.5 -5.28125 L 4.828125 -2.34375 Z M 2.703125 -2.34375 "/>
</g>
<g id="glyph-1-2">
<path d="M 1.453125 -0.671875 C 1.375 -0.359375 1.359375 -0.28125 0.6875 -0.28125 C 0.515625 -0.28125 0.421875 -0.28125 0.421875 -0.109375 C 0.421875 0 0.515625 0 0.671875 0 L 3.921875 0 C 5.359375 0 6.421875 -1.046875 6.421875 -1.921875 C 6.421875 -2.546875 5.890625 -3.09375 5.015625 -3.1875 C 6.03125 -3.375 6.890625 -4.0625 6.890625 -4.859375 C 6.890625 -5.546875 6.25 -6.09375 5.1875 -6.09375 L 2.140625 -6.09375 C 1.984375 -6.09375 1.875 -6.09375 1.875 -5.9375 C 1.875 -5.8125 1.953125 -5.8125 2.140625 -5.8125 C 2.171875 -5.8125 2.34375 -5.8125 2.484375 -5.796875 C 2.625 -5.78125 2.6875 -5.765625 2.6875 -5.671875 C 2.6875 -5.625 2.6875 -5.578125 2.65625 -5.484375 Z M 2.84375 -3.28125 L 3.390625 -5.46875 C 3.46875 -5.796875 3.484375 -5.8125 3.859375 -5.8125 L 5.0625 -5.8125 C 6 -5.8125 6.078125 -5.109375 6.078125 -4.890625 C 6.078125 -4.09375 5.25 -3.28125 4.234375 -3.28125 Z M 2.421875 -0.28125 C 2.296875 -0.28125 2.28125 -0.28125 2.234375 -0.28125 C 2.15625 -0.296875 2.125 -0.296875 2.125 -0.359375 C 2.125 -0.390625 2.125 -0.40625 2.171875 -0.578125 L 2.78125 -3.0625 L 4.453125 -3.0625 C 5.015625 -3.0625 5.578125 -2.8125 5.578125 -2 C 5.578125 -1.125 4.765625 -0.28125 3.6875 -0.28125 Z M 2.421875 -0.28125 "/>
</g>
<g id="glyph-1-3">
<path d="M 6.90625 -6.046875 C 6.9375 -6.15625 6.9375 -6.171875 6.9375 -6.1875 C 6.9375 -6.203125 6.921875 -6.296875 6.828125 -6.296875 C 6.765625 -6.296875 6.75 -6.265625 6.6875 -6.1875 L 6.140625 -5.59375 C 6.109375 -5.546875 6.0625 -5.515625 6.0625 -5.515625 C 6.046875 -5.515625 6.046875 -5.515625 5.984375 -5.578125 C 5.859375 -5.765625 5.453125 -6.296875 4.515625 -6.296875 C 2.484375 -6.296875 0.453125 -4.3125 0.453125 -2.28125 C 0.453125 -0.828125 1.515625 0.203125 2.953125 0.203125 C 3.875 0.203125 4.609375 -0.28125 4.953125 -0.59375 C 5.765625 -1.328125 5.921875 -2.109375 5.921875 -2.140625 C 5.921875 -2.171875 5.90625 -2.234375 5.796875 -2.234375 C 5.703125 -2.234375 5.6875 -2.1875 5.671875 -2.15625 C 5.234375 -0.71875 3.96875 -0.078125 3.0625 -0.078125 C 2.203125 -0.078125 1.28125 -0.609375 1.28125 -1.953125 C 1.28125 -2.359375 1.421875 -3.765625 2.3125 -4.859375 C 2.859375 -5.5 3.734375 -6.015625 4.578125 -6.015625 C 5.578125 -6.015625 6.109375 -5.25 6.109375 -4.28125 C 6.109375 -3.96875 6.078125 -3.90625 6.078125 -3.84375 C 6.078125 -3.734375 6.1875 -3.734375 6.203125 -3.734375 C 6.328125 -3.734375 6.328125 -3.75 6.375 -3.921875 Z M 6.90625 -6.046875 "/>
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</svg>
" alt="Cercle trigonométrique de centre O, avec le point I de
coordonnées (1 ; 0). Trois points sont marqués sur le
cercle : A en haut à gauche, d&#x27;abscisse -0,5 et d&#x27;ordonnée
environ 0,87 ; B en bas à gauche, d&#x27;abscisse -0,5 et
d&#x27;ordonnée environ -0,87 ; C en bas à droite, d&#x27;abscisse
0,5 et d&#x27;ordonnée environ -0,87." style="max-width:100%"/></p>
<p>Sur le cercle trigonométrique ci-dessous, quel point est<br/>
associé au réel $-\dfrac{2\pi}{3}$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un réel négatif s'enroule dans le sens indirect. Comme<br/>
$-\dfrac{2\pi}{3}$ est compris entre $-\pi$ et<br/>
$-\dfrac{\pi}{2}$, son point est dans le quadrant où<br/>
l'abscisse et l'ordonnée sont toutes deux négatives.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le point $B$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le réel est négatif, donc on parcourt le<br/>
cercle vers le bas, sur deux tiers de demi-tour. On<br/>
obtient le point d'abscisse $-\dfrac{1}{2}$ situé<br/>
au-dessous de l'axe des abscisses.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le point $A$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Signe du réel négligé : $A$ est associé à<br/>
$\dfrac{2\pi}{3}$, obtenu en parcourant le cercle vers<br/>
le haut.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le point $C$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Ce point est associé à $-\dfrac{\pi}{3}$ : son abscisse<br/>
est positive, alors que $\cos\left(-\dfrac{2\pi}{3}\right)$<br/>
est négatif.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Aucun des trois points</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le réel $-\dfrac{2\pi}{3}$ appartient bien à<br/>
$]-\pi\,;\,\pi]$ : son point figure sur la figure, dans<br/>
le troisième quadrant.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q43 : Longueur dans un triangle rectangle</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un triangle $ABC$ est rectangle en $B$. L'angle en $A$ mesure<br/>
$\dfrac{\pi}{3}$ et l'hypoténuse $AC$ mesure $10$ cm.<br/>
Quelle est la longueur $AB$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Dans un triangle rectangle, le cosinus d'un angle aigu est le<br/>
quotient du côté adjacent par l'hypoténuse. Cette définition<br/>
coïncide avec celle du cercle trigonométrique.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$5$ cm</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $\cos\widehat{A} = \dfrac{AB}{AC}$, donc<br/>
$AB = 10 \times \dfrac{1}{2} = 5$ cm.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$5\sqrt{3}$ cm</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est la longueur $BC$ : le sinus donne le côté opposé,<br/>
$10 \times \dfrac{\sqrt{3}}{2}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$5\sqrt{2}$ cm</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Angle confondu avec $\dfrac{\pi}{4}$, dont le cosinus<br/>
vaut $\dfrac{\sqrt{2}}{2}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$20$ cm</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Division au lieu d'une multiplication : le côté adjacent<br/>
est plus court que l'hypoténuse.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q44 : D'où vient $\cos^2 x + \sin^2 x = 1$ ?</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quel argument démontre que $\cos^2 x + \sin^2 x = 1$ pour<br/>
tout réel $x$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le point associé à $x$ a pour coordonnées<br/>
$(\cos x\,;\,\sin x)$ et appartient au cercle de rayon $1$.<br/>
Sa distance au centre vaut donc $1$, ce qui s'écrit<br/>
$\cos^2 x + \sin^2 x = 1$ par le théorème de Pythagore.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le point de coordonnées $(\cos x\,;\,\sin x)$ est à la<br/>
distance $1$ de $O$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : ce point est sur le cercle de centre $O$<br/>
et de rayon $1$ ; le théorème de Pythagore appliqué au<br/>
triangle rectangle formé donne l'égalité.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le cosinus et le sinus d'un réel sont tous deux compris<br/>
entre $-1$ et $1$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Cet encadrement est exact, mais il est une conséquence de<br/>
l'égalité, pas sa démonstration : il n'impose aucune<br/>
valeur à la somme des carrés.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le cosinus et le sinus ont la même période, égale à<br/>
$2\pi$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La périodicité dit que les valeurs se répètent d'un tour<br/>
à l'autre, elle ne relie pas le cosinus au sinus d'un<br/>
même réel.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>L'arc parcouru depuis $I$ a pour longueur le réel $x$<br/>
lui-même</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est la définition du radian, qui sert à placer le<br/>
point. L'égalité vient ensuite de la distance au centre.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q45 : Une valeur impossible pour un sinus</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Parmi ces nombres, lequel ne peut pas être la valeur de<br/>
$\sin x$ pour un réel $x$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le point associé à $x$ est sur le cercle de rayon $1$ : son<br/>
abscisse et son ordonnée appartiennent toutes deux à<br/>
$[-1\,;\,1]$. Tout nombre hors de cet intervalle est donc<br/>
impossible pour un cosinus comme pour un sinus.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{4}{3}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $\dfrac{4}{3} &gt; 1$, or le sinus est<br/>
l'ordonnée d'un point du cercle de rayon $1$, donc il<br/>
reste entre $-1$ et $1$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{3}{4}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>$\dfrac{3}{4} = 0{,}75$ appartient à $[-1\,;\,1]$ : cette<br/>
valeur est atteinte, même si le réel correspondant n'est<br/>
pas remarquable.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-\dfrac{\sqrt{2}}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est une valeur remarquable, environ $-0{,}71$ : elle<br/>
vaut $\sin\left(-\dfrac{\pi}{4}\right)$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-0{,}95$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Ce nombre appartient à $[-1\,;\,1]$ : le sinus le prend<br/>
deux fois au cours d'un tour de cercle.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q46 : Résoudre cos x égale zéro</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quelles sont les solutions de $\cos x = 0$ sur $]-\pi ; \pi]$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur le cercle trigonométrique, $\cos x = 0$ correspond aux points<br/>
d'abscisse nulle, en haut et en bas du cercle.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$x = \dfrac{\pi}{2}$ et $x = -\dfrac{\pi}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le cosinus est l'abscisse du point du cercle<br/>
trigonométrique ; elle est nulle aux deux points de l'axe des<br/>
ordonnées, d'angles $\dfrac{\pi}{2}$ et $-\dfrac{\pi}{2}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$x = 0$ et $x = \pi$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : en $0$ et $\pi$, le cosinus vaut $1$ et $-1$ ; c'est le<br/>
sinus qui s'y annule.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$x = \dfrac{\pi}{2}$ seulement</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $-\dfrac{\pi}{2}$ appartient aussi à l'intervalle et<br/>
convient.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$x = \dfrac{\pi}{4}$ et $x = -\dfrac{\pi}{4}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $\cos\dfrac{\pi}{4} = \dfrac{\sqrt{2}}{2} \neq 0$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q47 : Résoudre une équation en sinus avec une valeur remarquable</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quelles sont les solutions de $\sin x = \dfrac{\sqrt{2}}{2}$ sur $[0 ; 2\pi[$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\sin x = \sin a$ a pour solutions $x = a$ et $x = \pi - a$, à<br/>
$2\pi$ près.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$x = \dfrac{\pi}{4}$ et $x = \dfrac{3\pi}{4}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $\sin \dfrac{\pi}{4} = \dfrac{\sqrt{2}}{2}$, et les deux points du cercle de<br/>
même ordonnée ont pour angles $\dfrac{\pi}{4}$ et $\pi - \dfrac{\pi}{4} = \dfrac{3\pi}{4}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$x = \dfrac{\pi}{4}$ et $x = \dfrac{7\pi}{4}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $\dfrac{7\pi}{4} = -\dfrac{\pi}{4} + 2\pi$ a pour sinus $-\dfrac{\sqrt{2}}{2}$ ; les angles<br/>
$x$ et $-x$ ont le même <strong>cosinus</strong>, pas le même sinus.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$x = \dfrac{\pi}{4}$ seulement</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : une droite horizontale coupe le cercle en deux points ;<br/>
il manque $\pi - \dfrac{\pi}{4}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$x = \dfrac{3\pi}{4}$ et $x = \dfrac{5\pi}{4}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $\dfrac{5\pi}{4} = \pi + \dfrac{\pi}{4}$ a pour sinus $-\dfrac{\sqrt{2}}{2}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q48 : Résoudre une équation en cosinus avec une valeur négative</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quelles sont les solutions de $\cos x = -\dfrac{1}{2}$ sur $[0 ; 2\pi[$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\cos x = \cos a$ a pour solutions $x = a$ et $x = -a$, à $2\pi$<br/>
près ; sur $[0 ; 2\pi[$, $-a$ se lit $2\pi - a$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$x = \dfrac{2\pi}{3}$ et $x = \dfrac{4\pi}{3}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : un cosinus négatif place les points à gauche<br/>
de l'axe des ordonnées ; $\cos \dfrac{2\pi}{3} = -\dfrac{1}{2}$, et le second point<br/>
est $2\pi - \dfrac{2\pi}{3} = \dfrac{4\pi}{3}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$x = \dfrac{\pi}{3}$ et $x = \dfrac{5\pi}{3}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $\cos \dfrac{\pi}{3}$ est <strong>positif</strong> ; ces angles sont à droite<br/>
de l'axe des ordonnées.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$x = \dfrac{2\pi}{3}$ seulement</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : une droite verticale coupe le cercle en deux points ;<br/>
il manque $2\pi - \dfrac{2\pi}{3}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$x = \dfrac{2\pi}{3}$ et $x = \dfrac{\pi}{3}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $\cos \dfrac{\pi}{3} = -\cos \dfrac{2\pi}{3}$ ; ces deux angles n'ont pas le<br/>
même cosinus.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q49 : Nombre de solutions d'une équation en sinus</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Combien de solutions l'équation $\sin x = 1$ possède-t-elle sur<br/>
$[0 ; 2\pi[$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur un tour, $\sin x = k$ a deux solutions si $-1 &lt; k &lt; 1$, une si<br/>
$k = \pm 1$, aucune sinon.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une seule, $x = \dfrac{\pi}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la droite horizontale $y = 1$ coupe le cercle<br/>
trigonométrique en zéro, un ou deux points selon que $1$<br/>
est hors de $[-1 ; 1]$, égal à $\pm 1$, ou strictement entre.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Deux, symétriques</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : comptez les points du cercle d'ordonnée $1$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Aucune</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : relisez la position de $1$ par rapport à $-1$ et<br/>
$1$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une infinité, à cause de la périodicité</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : sur $[0 ; 2\pi[$, un seul tour est parcouru ; la<br/>
périodicité joue sur $\mathbb{R}$ entier.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q50 : Retrouver un cosinus avec le signe</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit $x \in \left[\dfrac{\pi}{2} ; \pi\right]$ tel que<br/>
$\sin x = \dfrac{3}{5}$. Que vaut $\cos x$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\cos^2 x + \sin^2 x = 1$ donne $\cos x$ au signe près ;<br/>
l'intervalle fixe le signe.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-\dfrac{4}{5}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $\cos^2 x = 1 - \sin^2 x = \dfrac{16}{25}$, donc<br/>
$\cos x = \pm \dfrac{4}{5}$ ; sur $\left[\dfrac{\pi}{2} ; \pi\right]$,<br/>
le cosinus est négatif.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{4}{5}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : le calcul est juste, mais sur cet intervalle le cosinus<br/>
est <strong>négatif</strong>.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{16}{25}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $\dfrac{16}{25}$ est $\cos^2 x$ ; il reste à prendre la racine<br/>
carrée.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\dfrac{2}{5}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $1 - \sin x$ n'a rien à voir ; la relation porte sur<br/>
les <strong>carrés</strong>.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q51 : Parité de la fonction cosinus</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que vaut $\cos(-x)$ pour tout réel $x$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\cos(-x) = \cos x$ : la courbe du cosinus est symétrique par<br/>
rapport à l'axe des ordonnées.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\cos x$, la fonction cosinus étant paire</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : les points d'angles $x$ et $-x$ sont symétriques<br/>
par rapport à l'axe des abscisses et ont la même abscisse.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-\cos x$, la fonction cosinus étant impaire</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : c'est le sinus qui est impair, $\sin(-x) = -\sin x$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\sin x$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : changer $x$ en $-x$ ne transforme pas un cosinus en<br/>
sinus.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$1 - \cos x$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : aucune relation de ce type n'existe.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q52 : Périodicité du cosinus</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que vaut $\cos(x + 2\pi)$ pour tout réel $x$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Les fonctions sinus et cosinus sont $2\pi$-périodiques : leurs<br/>
courbes se répètent à chaque tour.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\cos x$, après un tour complet</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : ajouter $2\pi$ ramène au même point du cercle ;<br/>
cosinus et sinus sont périodiques de période $2\pi$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-\cos x$, le point étant diamétralement opposé</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : c'est $x + \pi$ qui donne le point opposé ; $2\pi$ est<br/>
un tour complet.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\cos x + 2\pi$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $2\pi$ s'ajoute à l'angle, pas au cosinus.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\sin x$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : un décalage de $\dfrac{\pi}{2}$ relie cosinus et sinus,<br/>
pas un décalage de $2\pi$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q53 : Signe du sinus sur un demi-tour</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quel est le signe de $\sin x$ pour $x \in\ ]\pi ; 2\pi[$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le sinus est l'ordonnée du point du cercle : positif sur<br/>
$]0 ; \pi[$, négatif sur $]\pi ; 2\pi[$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Négatif, les points étant sous l'axe des abscisses</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : entre $\pi$ et $2\pi$, le point du cercle est<br/>
dans la moitié inférieure, d'ordonnée négative.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Positif, comme sur $]0 ; \pi[$, par symétrie</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : le sinus change de signe en $\pi$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Nul, le sinus s'annulant en $\pi$ et $2\pi$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : le sinus est nul aux bornes, pas entre elles.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le signe dépend de la valeur de $x$ dans l'intervalle</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : sur tout cet intervalle ouvert, le sinus garde le même<br/>
signe.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q54 : Valeur maximale d'un sinus multiplié</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quelle est la valeur maximale de la fonction $f(x) = 3\sin x$ sur<br/>
$\mathbb{R}$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Multiplier le sinus par $k &gt; 0$ étire la courbe verticalement : les<br/>
valeurs vont de $-k$ à $k$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$3$, quand $\sin x = 1$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : $-1 \leq \sin x \leq 1$, donc<br/>
$-3 \leq 3\sin x \leq 3$ ; le maximum $3$ est atteint<br/>
en $x = \dfrac{\pi}{2}$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$1$, maximum du sinus</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : le facteur $3$ multiplie toutes les valeurs, le<br/>
maximum compris.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$6$, deux fois le coefficient</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : l'amplitude totale, de $-3$ à $3$, vaut $6$, mais<br/>
le maximum est $3$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-3$, en $x = -\dfrac{\pi}{2}$</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $-3$ est le <strong>minimum</strong> de $f$.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Trigonométrie — Q55 : Cosinus après un demi-tour</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que vaut $\cos(x + \pi)$ pour tout réel $x$ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Angles associés : $\cos(x + \pi) = -\cos x$ et<br/>
$\sin(x + \pi) = -\sin x$.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$-\cos x$, le point étant opposé</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : ajouter $\pi$ envoie le point sur son symétrique<br/>
par rapport à $O$ ; abscisse et ordonnée changent de signe.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\cos x$, un demi-tour ne changeant rien</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : seul un tour complet, $2\pi$, ramène au même point.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\sin x$, par échange des coordonnées</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : c'est un quart de tour, $\dfrac{\pi}{2}$, qui échange<br/>
cosinus et sinus, au signe près.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>$\cos x + \pi$, en ajoutant au cosinus</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : $\pi$ s'ajoute à l'angle, pas à sa valeur de cosinus.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

</quiz>
