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<quiz>
<question type="category">
  <category>
    <text>$course$/QCM de maths/Automatismes du collège/Fonctions</text>
  </category>
  <info format="html">
    <text><![CDATA[<p>Image et antécédent, tableau de valeurs, lecture graphique. Fonctions<br/>
linéaires et proportionnalité, fonctions affines et leurs coefficients.</p>]]></text>
  </info>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q01 : Image d'un nombre par le calcul</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>On considère la fonction f définie par f(x) = 3x - 2. Quelle est l'image de 4 par f ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>L'image d'un nombre par une fonction s'obtient en remplaçant x par ce nombre dans l'expression f(x), puis en calculant.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>10</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : on remplace x par 4, ce qui donne 3 × 4 - 2 = 10.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>14</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de signe : le terme constant est - 2, il ne change pas de signe. On obtient 10.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>6</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Tu as ajouté avant de multiplier. La multiplication est prioritaire : 3 × 4 - 2 = 10.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Tu as calculé l'antécédent de 4, c'est-à-dire résolu f(x) = 4. L'image s'obtient en remplaçant x par 4 : 10.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q02 : Antécédent par le calcul</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>On considère la fonction f définie par f(x) = 2x + 3. Quel est l'antécédent de 11 par f ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Chercher l'antécédent d'un nombre y, c'est résoudre l'équation f(x) = y. Le résultat se vérifie en calculant son image.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>25</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est l'image de 11, pas son antécédent. On cherche x tel que f(x) = 11 : x = 4.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>7</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de signe en isolant x : on retranche 3 des deux membres, on ne l'ajoute pas. On trouve 4.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>8</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La division par 2 a été oubliée : 2x = 8 donne x = 4.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>4</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : on résout 2x + 3 = 11, d'où 2x = 8 et x = 4.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q03 : Lire l'égalité f(a) = b</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>On sait que f(3) = 7. Quelle phrase est correcte ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Dans l'égalité f(a) = b, b est l'image de a et a est un antécédent de b. Un nombre a une seule image, mais peut avoir plusieurs antécédents.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>7 est un antécédent de 3 par f</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les rôles sont inversés : c'est 3 qui est un antécédent de 7.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3 a pour antécédent 7 par f</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les rôles sont inversés : 3 a pour image 7 ; son antécédent n'est pas donné.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3 est l'image de 7 par f</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les rôles sont inversés : le nombre écrit entre les parenthèses est le nombre de départ, 7 est son image.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>7 est l'image de 3 par f</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : dans f(3) = 7, le nombre de départ est 3 et son image est 7.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q04 : Image lue parmi des valeurs données</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une fonction f vérifie f(1) = 7, f(2) = 5 et f(4) = 2. Quelle est l'image de 2 par f ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>L'image de 2 est le nombre f(2). Pour un antécédent de 2, on cherche au contraire les nombres x tels que f(x) = 2.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>5</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : f(2) = 5, donc l'image de 2 est 5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>2 est le nombre de départ, pas son image. Son image se lit dans f(2) = 5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>4</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est l'antécédent de 2, car f(4) = 2. L'image de 2 se lit dans f(2) = 5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>7</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est l'image de 1, car f(1) = 7. L'image de 2 se lit dans f(2) = 5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q05 : Antécédents par la fonction carré</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>On considère la fonction f définie par f(x) = x². Quels sont les antécédents de 9 par f ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un nombre positif a deux antécédents par la fonction carré, opposés l'un de l'autre. Par exemple, 9 a pour antécédents -3 et 3.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3 seulement</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Il manque -3 : le carré d'un nombre négatif est positif, et (-3)² = 9 aussi.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>9/2 seulement</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Tu as divisé par 2 : élever au carré, c'est multiplier un nombre par lui-même, pas par 2. On trouve -3 et 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-3 et 3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : (-3)² = 9 et 3² = 9, donc 9 a deux antécédents.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>81 seulement</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est l'image de 9, c'est-à-dire 9². On cherche les nombres dont le carré vaut 9 : -3 et 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q06 : La notation avec une flèche</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que signifie la notation f : x \longmapsto 2x + 3 ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Les écritures f : x \longmapsto 2x + 3 et f(x) = 2x + 3 disent la même chose : la fonction f associe à chaque nombre x le nombre 2x + 3.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le nombre x est l'image du nombre 2x + 3 par la fonction f</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le sens est inversé : x est le nombre de départ et 2x + 3 est son image.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f vaut 2x + 3 pour une seule valeur particulière de x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La formule s'applique à tous les nombres x, pas à un seul : f(0) = 3, f(1) = 5, et ainsi de suite.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>À tout nombre x, la fonction f associe le nombre 2x + 3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la flèche se lit « associe ». On a donc f(x) = 2x + 3 pour tout nombre x.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le nombre 2x + 3 est un antécédent du nombre x par f</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le sens est inversé : 2x + 3 est l'image de x, et x en est un antécédent.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q07 : Retrouver un nombre de départ</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>On considère la fonction f définie par f(x) = x² + 1. Parmi les nombres suivants, lequel a pour image 10 par f ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour vérifier qu'un nombre a pour image y, on calcule son image. Pour le trouver, on résout f(x) = y ; ici x² = 9.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>101</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est l'image de 10 par f. On cherche au contraire un nombre dont l'image vaut 10 : 3 convient.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : 3² + 1 = 9 + 1 = 10.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>9/2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Tu as divisé par 2 au lieu de chercher le nombre dont le carré vaut 9. On trouve 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>9</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Après avoir retranché 1, on obtient x² = 9 : il reste à trouver le nombre dont le carré vaut 9, c'est-à-dire 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q08 : Image d'un nombre négatif</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>On considère la fonction f définie par f(x) = x² - 4. Que vaut f(-3) ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>On remplace x par -3 en l'écrivant entre parenthèses : (-3)² - 4. Les parenthèses évitent l'erreur de signe sur le carré.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-13</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le carré d'un nombre négatif est positif : (-3)² = 9, pas -9. On obtient 5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-10</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Tu as multiplié -3 par 2. Le carré, c'est (-3) × (-3) = 9, d'où 5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>13</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le terme - 4 est devenu + 4. On calcule 9 - 4 = 5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>5</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : (-3)² = 9, donc f(-3) = 9 - 4 = 5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q09 : Remonter un programme de calcul</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un programme de calcul consiste à choisir un nombre, à lui ajouter 2, puis à multiplier le résultat par 3. Quel nombre faut-il choisir pour obtenir 21 ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le programme correspond à la fonction x \longmapsto 3(x + 2). Pour retrouver le nombre de départ, on annule les opérations en partant de la dernière.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>19/3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les étapes ont été remontées dans le mauvais ordre : la dernière opération, la multiplication par 3, s'annule la première. On trouve 5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>5</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : on remonte le programme, 21 ÷ 3 = 7, puis 7 - 2 = 5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>7</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Il manque la dernière étape : après la division par 3, il faut encore annuler l'ajout de 2. On trouve 5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>69</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est le résultat du programme appliqué à 21. On cherche au contraire le nombre de départ : 5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q10 : Image d'une somme par la fonction carré</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>On considère la fonction f définie par f(x) = x². Que vaut f(2 + 3) ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le nombre de départ est 2 + 3 = 5 ; on calcule ensuite son image. En général, f(a + b) et f(a) + f(b) sont différents.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>11</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Seul 3 a été élevé au carré. Le nombre de départ est la somme entière, 5, dont le carré vaut 25.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>25</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : 2 + 3 = 5, puis 5² = 25.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>13</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Tu as calculé f(2) + f(3). L'image d'une somme n'est pas la somme des images : on calcule d'abord 2 + 3 = 5, puis son carré, 25.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>10</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Tu as multiplié par 2 au lieu d'élever au carré : 5² = 5 × 5 = 25.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q11 : Compléter un tableau de valeurs</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>On considère la fonction f définie par f(x) = 3x - 1. Quelles sont, dans l'ordre, les valeurs de f(0), f(1) et f(2) ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour remplir un tableau de valeurs, on calcule l'image de chaque nombre de la première ligne. Ici f(0) vaut toujours le terme constant, -1.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2 ; 5 ; 8</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les valeurs sont décalées d'un rang : ce sont f(1), f(2) et f(3). On commence par f(0) = -1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-1 ; 2 ; 5</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : f(0) = -1, f(1) = 3 - 1 = 2 et f(2) = 6 - 1 = 5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-3 ; 0 ; 3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Tu as calculé 3(x - 1) : l'addition a été faite avant la multiplication. On trouve -1 ; 2 ; 5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>0 ; 3 ; 6</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le terme - 1 a été oublié. Par exemple f(0) = 3 × 0 - 1 = -1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q12 : Prix d'une course en taxi</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un taxi facture 4 € de prise en charge, puis 2 € par kilomètre parcouru. Quelle fonction donne le prix, en euros, d'une course de x kilomètres ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le prix est la somme d'une part fixe, 4 €, et d'une part proportionnelle à la distance, 2x €. Pour x = 10, on paie 4 + 2 × 10 €.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) = (4 + 2)x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La prise en charge serait alors payée à chaque kilomètre. Elle ne compte qu'une fois : f(x) = 4 + 2x.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) = 4 + 2x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la prise en charge est payée une fois, et chaque kilomètre ajoute 2 €.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) = 2x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La prise en charge de 4 € a été oubliée : elle s'ajoute au prix des kilomètres.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) = 4x + 2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les deux nombres ont échangé leur rôle : c'est le prix au kilomètre, 2 €, qui multiplie x.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q13 : Lire l'image de zéro</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>[Figure : Repère quadrillé. La courbe de la fonction f passe par les points de coordonnées (-3 ; -2), (-2 ; 0), (-1 ; 2), (0 ; 3), (1 ; 2), (2 ; 0), (3 ; -1) et (4 ; 0) : elle monte de -3 à 0, descend de 0 à 3, puis remonte jusqu'à 4.]</p>
<p>La courbe \mathcal{C}_f ci-dessous représente une fonction f définie pour x compris entre -3 et 4.</p>
<p>Quelle est l'image de 0 par f ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour lire l'image d'un nombre, on part de ce nombre sur l'axe des abscisses, on rejoint la courbe verticalement, puis on lit l'ordonnée du point atteint.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le point de la courbe d'abscisse 0 a pour ordonnée 3, donc f(0) = 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le point d'abscisse 0 n'est pas l'origine du repère : il est situé à la hauteur 3, donc f(0) = 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-2, 2 et 4</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Ce sont les antécédents de 0, lus sur l'axe des abscisses. L'image de 0 est l'ordonnée du point d'abscisse 0 : 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est l'image de -1 et de 1. Le point d'abscisse 0 a pour ordonnée 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q14 : Lire les antécédents de zéro</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>[Figure : Repère quadrillé. La courbe de la fonction f passe par les points de coordonnées (-3 ; -2), (-2 ; 0), (-1 ; 2), (0 ; 3), (1 ; 2), (2 ; 0), (3 ; -1) et (4 ; 0) : elle monte de -3 à 0, descend de 0 à 3, puis remonte jusqu'à 4.]</p>
<p>La courbe \mathcal{C}_f ci-dessous représente une fonction f définie pour x compris entre -3 et 4.</p>
<p>Quels sont les antécédents de 0 par f ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour lire les antécédents d'un nombre k, on repère tous les points de la courbe d'ordonnée k et on lit leurs abscisses. Il peut y en avoir plusieurs.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-2, 2 et 4</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la courbe coupe l'axe des abscisses en trois points, d'abscisses -2, 2 et 4.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est l'image de 0. Les antécédents de 0 sont les abscisses des points de la courbe situés à la hauteur 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-2 et 2 seulement</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Il manque 4 : la courbe remonte et touche de nouveau l'axe des abscisses au point d'abscisse 4.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-1 et 1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Ce sont les antécédents de 2. Les points de la courbe à la hauteur 0 ont pour abscisses -2, 2 et 4.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q15 : Lire les antécédents de deux</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>[Figure : Repère quadrillé. La courbe de la fonction f passe par les points de coordonnées (-3 ; -2), (-2 ; 0), (-1 ; 2), (0 ; 3), (1 ; 2), (2 ; 0), (3 ; -1) et (4 ; 0) : elle monte de -3 à 0, descend de 0 à 3, puis remonte jusqu'à 4.]</p>
<p>La courbe \mathcal{C}_f ci-dessous représente une fonction f définie pour x compris entre -3 et 4.</p>
<p>Quels sont les antécédents de 2 par f ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>On trace mentalement la droite horizontale à la hauteur 2 ; les abscisses de ses points communs avec la courbe sont les antécédents de 2.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est l'image de 2, car f(2) = 0. On cherche au contraire les abscisses des points d'ordonnée 2.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-1 seulement</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Il manque 1 : la courbe repasse à la hauteur 2 en descendant, au point d'abscisse 1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>0 et 3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Ce sont les ordonnées de points voisins, pas des abscisses. Les points d'ordonnée 2 ont pour abscisses -1 et 1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-1 et 1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : les points de la courbe d'ordonnée 2 ont pour abscisses -1 et 1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q16 : Nombre de solutions d'une équation</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>[Figure : Repère quadrillé. La courbe de la fonction f passe par les points de coordonnées (-3 ; -2), (-2 ; 0), (-1 ; 2), (0 ; 3), (1 ; 2), (2 ; 0), (3 ; -1) et (4 ; 0) : elle monte de -3 à 0, descend de 0 à 3, puis remonte jusqu'à 4.]</p>
<p>La courbe \mathcal{C}_f ci-dessous représente une fonction f définie pour x compris entre -3 et 4.</p>
<p>Combien de solutions l'équation f(x) = 1 a-t-elle ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Les solutions de f(x) = 1 sont les antécédents de 1 : on compte les points de la courbe d'ordonnée 1, même si leurs abscisses ne tombent pas sur une graduation.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Trois solutions</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>À droite de 2, la courbe reste sous la hauteur 1 : elle descend jusqu'à -1 et ne remonte que jusqu'à 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Deux solutions</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la courbe passe deux fois à la hauteur 1, une fois entre -2 et -1, une fois entre 1 et 2.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Aucune solution</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Une solution n'a pas besoin d'être un nombre entier : la courbe passe bien à la hauteur 1 entre deux graduations.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une solution</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Il y a un second passage : la courbe monte à la hauteur 1 entre -2 et -1, puis y redescend entre 1 et 2.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q17 : Un point de la courbe</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>[Figure : Repère quadrillé. La courbe de la fonction f passe par les points de coordonnées (-3 ; -2), (-2 ; 0), (-1 ; 2), (0 ; 3), (1 ; 2), (2 ; 0), (3 ; -1) et (4 ; 0) : elle monte de -3 à 0, descend de 0 à 3, puis remonte jusqu'à 4.]</p>
<p>La courbe \mathcal{C}_f ci-dessous représente une fonction f définie pour x compris entre -3 et 4.</p>
<p>Lequel de ces points appartient à la courbe \mathcal{C}_f ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un point de coordonnées (x ; y) appartient à la courbe de f exactement lorsque y = f(x).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>(1 ; 2)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : f(1) = 2, donc le point d'abscisse 1 et d'ordonnée 2 est sur la courbe.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>(2 ; 1)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les coordonnées sont inversées : on écrit l'abscisse d'abord. Or f(2) = 0, pas 1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>(0 ; 2)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le point de la courbe d'abscisse 0 est plus haut : f(0) = 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>(3 ; 0)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le point de la courbe d'abscisse 3 est sous l'axe : f(3) = -1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q18 : Lire l'image de trois</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>[Figure : Repère quadrillé. La courbe de la fonction f passe par les points de coordonnées (-3 ; -2), (-2 ; 0), (-1 ; 2), (0 ; 3), (1 ; 2), (2 ; 0), (3 ; -1) et (4 ; 0) : elle monte de -3 à 0, descend de 0 à 3, puis remonte jusqu'à 4.]</p>
<p>La courbe \mathcal{C}_f ci-dessous représente une fonction f définie pour x compris entre -3 et 4.</p>
<p>Quelle est l'image de 3 par f ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un nombre a au plus une image par une fonction : la droite verticale passant par 3 ne coupe la courbe qu'en un point.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La courbe coupe l'axe des abscisses en 2 et en 4, pas en 3 : le point d'abscisse 3 a pour ordonnée -1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>0 et 4</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Un nombre n'a qu'une seule image. Partant de 3 sur l'axe des abscisses, on atteint la courbe à la hauteur -1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le point de la courbe d'abscisse 3 est situé une unité sous l'axe des abscisses.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'ordonnée est négative : le point d'abscisse 3 est sous l'axe des abscisses, donc f(3) = -1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q19 : Repérer l'affirmation fausse</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>[Figure : Repère quadrillé. La courbe de la fonction f passe par les points de coordonnées (-3 ; -2), (-2 ; 0), (-1 ; 2), (0 ; 3), (1 ; 2), (2 ; 0), (3 ; -1) et (4 ; 0) : elle monte de -3 à 0, descend de 0 à 3, puis remonte jusqu'à 4.]</p>
<p>La courbe \mathcal{C}_f ci-dessous représente une fonction f définie pour x compris entre -3 et 4.</p>
<p>Laquelle de ces affirmations est fausse ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Chaque affirmation se ramène à un point : « a a pour image b » signifie que le point de coordonnées (a ; b) est sur la courbe.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-1 a pour image 2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Cette affirmation est vraie : le point de coordonnées (-1 ; 2) est sur la courbe.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2 a pour image -1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : cette affirmation est fausse, car f(2) = 0. C'est 3 qui a pour image -1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>4 est un antécédent de 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Cette affirmation est vraie : la courbe passe par le point de coordonnées (4 ; 0).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(0) = 3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Cette affirmation est vraie : le point d'abscisse 0 de la courbe est à la hauteur 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q20 : Méthode de lecture d'une image</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour lire graphiquement l'image d'un nombre a par une fonction f, comment procède-t-on ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Abscisse : nombre de départ. Ordonnée : image. Le point de coordonnées (a ; f(a)) est le point de la courbe d'abscisse a.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <hidden>0</hidden>
  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>On part de a sur l'axe des abscisses et on lit l'ordonnée du point de la courbe</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : a est le nombre de départ, en abscisse ; son image est l'ordonnée du point de la courbe correspondant.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>On part de a sur l'axe des abscisses et on lit l'abscisse du point de la courbe</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'abscisse du point de la courbe vaut a lui-même : c'est son ordonnée qui donne l'image.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>On cherche le point de la courbe d'ordonnée a et on lit cette ordonnée</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>On retrouverait a lui-même. L'image se lit en ordonnée, à partir de a placé en abscisse.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>On part de a sur l'axe des ordonnées et on lit l'abscisse du point de la courbe</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est la méthode pour lire un antécédent de a, pas son image.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q21 : Point de la courbe par le calcul</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>On considère la fonction f définie par f(x) = 3x - 2. Lequel de ces points appartient à sa représentation graphique ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le point d'abscisse x de la représentation graphique a pour ordonnée f(x) : ici (4 ; f(4)).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <hidden>0</hidden>
  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>(4 ; 10)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : f(4) = 3 × 4 - 2 = 10.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>(4 ; 6)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'addition a été faite avant la multiplication. On trouve f(4) = 10.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>(4 ; 14)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de signe sur le terme constant : f(4) = 10, pas 14.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>(10 ; 4)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les coordonnées sont inversées : l'abscisse est le nombre de départ 4, l'ordonnée son image 10.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q22 : Intersection avec l'axe des ordonnées</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>On considère la fonction f définie par f(x) = 2x² - 3x + 5. En quel point sa courbe coupe-t-elle l'axe des ordonnées ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Tout point de l'axe des ordonnées a pour abscisse 0 : le point cherché est donc (0 ; f(0)).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>(0 ; 2)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>2 multiplie x², qui vaut 0 pour x = 0. Il reste f(0) = 5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>(5 ; 0)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les coordonnées sont inversées : sur l'axe des ordonnées, c'est l'abscisse qui vaut 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>(0 ; 5)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : sur l'axe des ordonnées, l'abscisse vaut 0, et f(0) = 5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>(0 ; 4)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Tu as calculé f(1). Le point cherché a pour abscisse 0, et f(0) = 5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q23 : Interpréter des points d'intersection</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>La courbe d'une fonction f et la droite horizontale passant par le point (0 ; 2) se coupent exactement en deux points, d'abscisses -1 et 4. Que peut-on en déduire ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Résoudre graphiquement f(x) = k, c'est lire les abscisses des points de la courbe situés à la hauteur k.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(2) = -1 et f(2) = 4</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les rôles sont inversés, et un nombre ne peut pas avoir deux images. On a f(-1) = 2 et f(4) = 2.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Les solutions de f(x) = 2 sont -1 et 4</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : les deux points d'intersection ont pour ordonnée 2, donc f(-1) = 2 et f(4) = 2.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Les solutions de f(x) = 2 sont 0 et 2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Ce sont les coordonnées d'un point de la droite. Les solutions sont les abscisses des points d'intersection, -1 et 4.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>L'unique antécédent de 2 est 3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les abscisses ne s'additionnent pas : 2 a deux antécédents, -1 et 4.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q24 : Reconnaître une fonction linéaire</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Laquelle de ces fonctions est une fonction linéaire ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une fonction linéaire est de la forme x \longmapsto ax, où a est un nombre fixé appelé coefficient. Elle traduit une situation de proportionnalité.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) = -4x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : f est de la forme x \longmapsto ax, avec a = -4.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>k(x) = -4/x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Ici on divise par x au lieu de multiplier : k n'est pas de la forme x \longmapsto ax.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>h(x) = x² - 4</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le nombre x est élevé au carré : h n'est pas de la forme x \longmapsto ax.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>g(x) = -4x + 1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le terme + 1 empêche g d'être linéaire : g(0) = 1, alors qu'une fonction linéaire vérifie f(0) = 0. C'est une fonction affine.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q25 : Coefficient à partir d'une image</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une fonction linéaire f vérifie f(4) = 12. Quel est son coefficient ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le coefficient d'une fonction linéaire est le quotient f(x)/x pour tout x non nul : c'est le coefficient de proportionnalité.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>⅓</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le quotient est inversé : le coefficient est l'image divisée par le nombre de départ, 12/4 = 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>48</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>On a multiplié au lieu de diviser. De 4a = 12, on tire a = 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>8</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Une fonction linéaire multiplie par son coefficient ; elle n'ajoute rien. On divise : a = 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : f(x) = ax, donc 4a = 12 et a = 12/4 = 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q26 : Une image en déduit une autre</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une fonction linéaire f vérifie f(2) = 6. Que vaut f(5) ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>On commence par le coefficient a = f(2)/2, puis on calcule f(5) = a × 5. Un tableau de proportionnalité conduit au même résultat.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>15</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le coefficient est 6/2 = 3, donc f(5) = 3 × 5 = 15.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>9</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Tu as ajouté l'écart entre 2 et 5. Une fonction linéaire multiplie : f(5) = 3 × 5 = 15.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>8</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le coefficient 3 a été ajouté à 5 au lieu de le multiplier : f(5) = 15.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>30</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Tu as multiplié f(2) par 5. Il faut d'abord trouver le coefficient, 3, puis calculer 3 × 5 = 15.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q27 : Représentation graphique d'une fonction linéaire</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Comment est la représentation graphique d'une fonction linéaire ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>La représentation graphique d'une fonction linéaire est une droite qui passe par l'origine ; réciproquement, une telle droite, si elle n'est pas verticale, représente une fonction linéaire.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>C'est une droite qui ne passe jamais par l'origine</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Au contraire : f(0) = a × 0 = 0, donc le point (0 ; 0) est toujours sur la représentation.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>C'est une droite parallèle à l'axe des ordonnées</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Une telle droite ne représente aucune fonction : le nombre 0 y aurait une infinité d'images.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>C'est une droite passant par l'origine du repère</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : pour f(x) = ax, on a f(0) = 0, et les points (x ; ax) sont alignés avec l'origine.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>C'est une courbe par l'origine, pas toujours droite</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les points (x ; ax) sont toujours alignés : la représentation est une droite.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q28 : Lire le coefficient sur un graphique</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>[Figure : Repère quadrillé. Une droite passe par l'origine du repère et par le point marqué de coordonnées (2 ; 3).]</p>
<p>La droite ci-dessous représente une fonction linéaire f. Quel est le coefficient de f ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>On repère un point de la droite à coordonnées entières, autre que l'origine, puis on divise son ordonnée par son abscisse.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>1{,}5</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la droite passe par (2 ; 3), donc f(2) = 3 et a = \dfrac{3}{2} = 1{,}5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est l'image de 2, pas le coefficient. On divise par 2 : a = 3/2.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est l'abscisse du point marqué. Le coefficient vaut f(2)/2 = 3/2.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>⅔</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le quotient est inversé : on divise l'ordonnée par l'abscisse, 3/2.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q29 : Une hausse en pourcentage</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le prix d'un article augmente de 20 %. Quelle fonction associe au prix de départ x le prix après la hausse ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Augmenter de t %, c'est multiplier par 1 + t/100 : la fonction obtenue est linéaire, de coefficient 1{,}2.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) = 1{,}2x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : x + \dfrac{20}{100}x = (1 + 0{,}2)x = 1{,}2x.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) = 0{,}2x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est le montant de la hausse seule. Le nouveau prix est x + 0{,}2x = 1{,}2x.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) = (1 + 20)x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le pourcentage doit être divisé par 100 : 20\,\% = 0{,}2, d'où f(x) = 1{,}2x.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) = x + 20</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>On ajouterait 20 euros, quel que soit le prix. Une hausse de 20 % ajoute 0{,}2x : f(x) = 1{,}2x.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q30 : Image d'une somme par une fonction linéaire</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une fonction linéaire f vérifie f(2) = 6 et f(5) = 15. Que vaut f(7) ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour une fonction linéaire, f(a + b) = f(a) + f(b). On peut aussi calculer le coefficient, 6/2 = 3, puis 7 × 3.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>17</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Tu as ajouté 2 à f(5). Une fonction linéaire n'ajoute rien : f(7) = 7 × 3 = 21.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>21</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : 7 = 2 + 5, donc f(7) = f(2) + f(5) = 6 + 15 = 21.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>90</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Tu as multiplié f(2) par f(5). Pour une fonction linéaire, ce sont les images qui s'additionnent : f(7) = 21.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>42</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Tu as calculé 7 × f(2), ce qui donnerait f(14). Le coefficient vaut 6/2 = 3, donc f(7) = 21.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q31 : Prix d'une masse de pommes</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Les pommes sont vendues 2{,}5 € le kilogramme. Quelle fonction donne le prix, en euros, de x kilogrammes de pommes ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une situation de proportionnalité se traduit par une fonction linéaire : ici, prix = prix au kilogramme × masse.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <hidden>0</hidden>
  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) = \dfrac{2{,}5}{x}</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le prix diminuerait quand la masse augmente. Il est proportionnel à la masse : f(x) = 2{,}5x.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) = x + 2{,}5</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Chaque kilogramme coûte 2{,}5 € : on multiplie la masse par 2{,}5, on ne l'ajoute pas.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) = 2{,}5x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le prix est proportionnel à la masse, de coefficient 2{,}5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) = \dfrac{x}{2{,}5}</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Diviser par le prix au kilogramme donnerait un nombre de kilogrammes, pas un prix : f(x) = 2{,}5x.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q32 : Situation traduite par une fonction linéaire</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Laquelle de ces situations est décrite par une fonction linéaire ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une fonction linéaire décrit une proportionnalité : doubler la grandeur de départ double la grandeur d'arrivée, et 0 a pour image 0.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
  <penalty>0.0</penalty>
  <hidden>0</hidden>
  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une location à 30 € fixes plus 12 € par jour, selon le nombre de jours</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La part fixe de 30 € rompt la proportionnalité : le prix vaut 30 + 12j, une fonction affine non linéaire.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La température extérieure relevée en fonction de l'heure</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Aucune formule de proportionnalité ne relie la température à l'heure : elle monte puis redescend.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>L'aire d'un disque en fonction de la longueur de son rayon</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'aire vaut π r² : doubler le rayon multiplie l'aire par 4, ce n'est pas proportionnel.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le périmètre d'un carré en fonction de la longueur de son côté</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le périmètre vaut 4c, proportionnel au côté c.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q33 : Antécédent par une fonction linéaire</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>On considère la fonction linéaire f définie par f(x) = -3x. Quel est l'antécédent de 12 par f ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>L'antécédent d'un nombre y par x \longmapsto ax (avec a non nul) est le quotient y/a.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-4</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : on résout -3x = 12, d'où x = 12/-3 = -4.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>15</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>On a soustrait -3 au lieu de diviser par -3 : x = -4.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>4</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de signe dans la division : 12/-3 = -4. Vérification : -3 × (-4) = 12.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-36</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est l'image de 12. Pour l'antécédent, on résout -3x = 12 : x = -4.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q34 : Un autre point de la droite</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>La droite qui représente une fonction linéaire f passe par le point A(2 ; 5). Lequel de ces points est aussi sur cette droite ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Les coordonnées des points de la droite sont proportionnelles : multiplier l'abscisse par k multiplie l'ordonnée par k.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>(5 ; 2)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Échanger les coordonnées ne donne pas, en général, un point de la droite. Le point (6 ; 15) convient.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>(6 ; 15)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : f(6) = 3 × f(2) = 15, car les deux coordonnées sont multipliées par 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>(5 ; 8)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Ajouter le même nombre aux deux coordonnées ne conserve pas la proportionnalité. On multiplie : (6 ; 15).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>(6 ; 8)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'abscisse est multipliée par 3, l'ordonnée doit l'être aussi : 15.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q35 : Identifier les nombres a et b</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>La fonction affine f est définie par f(x) = 5 - 3x. On l'écrit sous la forme f(x) = ax + b. Que valent a et b ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>L'ordre des termes ne compte pas : on repère le nombre qui multiplie x, avec son signe, et le terme constant.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>a = -3 et b = 5</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : f(x) = -3x + 5 ; a est le nombre qui multiplie x, b le terme constant.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>a = 5 et b = -3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les rôles sont échangés : a multiplie x, même lorsque le terme en x est écrit en second.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>a = 3 et b = 5</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le signe placé devant 3x appartient au coefficient : a = -3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>a = 3 et b = -5</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les deux signes ont été changés. On lit f(x) = -3x + 5, d'où a = -3 et b = 5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q36 : Linéaire et affine</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Laquelle de ces affirmations est vraie ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Les fonctions affines sont de la forme x \longmapsto ax + b. Les fonctions linéaires (b = 0) et les fonctions constantes (a = 0) en sont des cas particuliers.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Toute fonction linéaire est une fonction affine</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : x \longmapsto ax s'écrit x \longmapsto ax + 0, c'est une fonction affine avec b = 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une fonction constante, comme x \longmapsto 4, n'est pas affine</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Une fonction constante est affine, avec a = 0 : x \longmapsto 0x + 4.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une fonction affine n'est jamais une fonction linéaire</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Lorsque b = 0, la fonction affine x \longmapsto ax est linéaire.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Toute fonction affine est une fonction linéaire</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Contre-exemple : f(x) = 2x + 1 est affine, mais f(0) = 1, donc elle n'est pas linéaire.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q37 : Expression à partir de f(0) et f(1)</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une fonction affine f vérifie f(0) = 3 et f(1) = 7. Quelle est son expression ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(0) = b donne directement le terme constant. Ensuite f(1) = a + b, d'où a = f(1) - f(0).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) = 7x + 3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>f(1) vaut a + b, pas a seul : a = 7 - 3 = 4.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) = 4x + 3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : f(0) = b = 3, puis f(1) = a + b = 7 donne a = 4.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) = -4x + 3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La différence est prise dans le mauvais sens : a = f(1) - f(0) = 4.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) = 3x + 7</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les valeurs ont été placées telles quelles. Or f(0) donne b, et a = f(1) - f(0) = 4.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q38 : Coefficient à partir de deux images</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une fonction affine f(x) = ax + b vérifie f(1) = 5 et f(4) = 11. Que vaut a ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour une fonction affine, les accroissements sont proportionnels : a = f(u) - f(v)/u - v pour deux nombres distincts u et v.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>6</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est l'écart des images ; il reste à le diviser par l'écart des nombres de départ, 3. On trouve 2.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : a = f(4) - f(1)/4 - 1 = 6/3 = 2.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>11/4</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le quotient f(x)/x ne donne le coefficient que pour une fonction linéaire. Ici on divise les écarts : a = 2.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>½</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le quotient est inversé : on divise l'écart des images par l'écart des nombres de départ, ce qui donne 2.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q39 : Expression lue sur une droite</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>[Figure : Repère quadrillé. Une droite monte de gauche à droite ; elle passe par les points de coordonnées (0 ; -1), (1 ; 1), (2 ; 3) et (3 ; 5).]</p>
<p>La droite \mathcal{D}_f ci-dessous représente une fonction affine f. Quelle est l'expression de f ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le terme constant b = f(0) se lit sur l'axe des ordonnées ; a est la variation verticale lorsqu'on avance d'une unité vers la droite.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) = -x + 2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les deux nombres sont échangés : -1 est l'ordonnée du point d'abscisse 0, c'est le terme constant ; 2 multiplie x.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) = 2x + 1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de signe : la droite coupe l'axe des ordonnées sous l'origine, en -1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) = ½x - 1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le quotient est inversé : pour 1 unité vers la droite, on monte de 2 unités, donc a = 2.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) = 2x - 1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la droite coupe l'axe des ordonnées en -1, et elle monte de 2 unités quand x augmente de 1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q40 : Antécédent lu sur une droite</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>[Figure : Repère quadrillé. Une droite monte de gauche à droite ; elle passe par les points de coordonnées (0 ; -1), (1 ; 1), (2 ; 3) et (3 ; 5).]</p>
<p>La droite \mathcal{D}_f ci-dessous représente une fonction affine f. Quel est l'antécédent de 3 par f ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour lire un antécédent de 3, on part de 3 sur l'axe des ordonnées, on rejoint la droite horizontalement, puis on lit l'abscisse.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>5</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est l'image de 3, car f(3) = 5. On cherche au contraire l'abscisse du point d'ordonnée 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le point de la droite d'ordonnée 3 a pour abscisse 2, donc f(2) = 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est l'ordonnée du point d'abscisse 0. Le point de la droite à la hauteur 3 a pour abscisse 2.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>f(1) = 1 : le point d'abscisse 1 est à la hauteur 1, pas 3. L'antécédent de 3 est 2.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q41 : Effet du signe de a</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>On considère la fonction affine f(x) = -3x + 5. Que se passe-t-il quand x augmente ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quand x augmente de 1, f(x) = ax + b varie de a. Si a est négatif, la droite descend.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) augmente, de 3 pour chaque unité</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le signe moins a été oublié : f(1) - f(0) = 2 - 5 = -3, donc f(x) diminue.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) augmente, de 5 pour chaque unité</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le terme constant 5 ne dit rien du sens de variation. f(0) = 5 et f(1) = 2 : f(x) diminue.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) reste égal à 5 quelle que soit la valeur de x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Seule une fonction constante garde la même valeur. Ici f(1) = 2, différent de f(0) = 5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) diminue, de 3 pour chaque unité</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le coefficient -3 est négatif, donc la droite descend ; par exemple f(0) = 5 et f(1) = 2.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q42 : Deux fonctions affines égales</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>On considère les fonctions f(x) = 3x - 2 et g(x) = 5x + 4. Pour quel nombre x a-t-on f(x) = g(x) ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Graphiquement, la solution est l'abscisse du point d'intersection des deux droites. Algébriquement, on résout l'équation f(x) = g(x).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>¾</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>En passant 5x dans l'autre membre, on le soustrait : (3 - 5)x, pas (3 + 5)x. On trouve -3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le terme - 2 change de signe en changeant de membre : -2x = 4 + 2, d'où x = -3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de signe finale : -2x = 6 donne x = -3. Vérification : f(-3) = g(-3).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : 3x - 2 = 5x + 4 donne -2x = 6, d'où x = -3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q43 : Reconnaître une fonction affine</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Laquelle de ces fonctions est une fonction affine ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une fonction est affine si elle peut s'écrire x \longmapsto ax + b, éventuellement après réduction ; l'ordre des termes ne compte pas.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>k(x) = 2x(x + 5)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>En développant, k(x) = 2x² + 10x contient un terme en x² : k n'est pas affine.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>h(x) = 2/x + 5</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>On divise par x : h n'est pas de la forme ax + b.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>g(x) = x² + 5</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le nombre x est élevé au carré : g n'est pas de la forme ax + b.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) = 5 - 2x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : f(x) = -2x + 5 est de la forme ax + b, avec a = -2 et b = 5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q44 : Comparer deux tarifs</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Au cinéma, le tarif A coûte 8 € la séance. Le tarif B comprend un abonnement de 30 €, puis 5 € la séance. À partir de combien de séances le tarif B est-il strictement moins cher que le tarif A ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Les prix sont donnés par x \longmapsto 8x (linéaire) et x \longmapsto 5x + 30 (affine). Le changement a lieu à l'abscisse du point d'intersection des deux droites.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>10 séances</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Pour 10 séances, les deux tarifs coûtent autant, 80 €. Le tarif B n'est strictement moins cher qu'à partir de 11 séances.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>6 séances</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Tu as divisé l'abonnement par le prix d'une séance au tarif B. Il faut comparer les deux tarifs : 8x &gt; 5x + 30.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>4 séances</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Tu as divisé l'abonnement par le prix d'une séance au tarif A. Chaque séance au tarif B fait économiser 3 € : il en faut plus de 10.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>11 séances</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : il faut 5x + 30 &lt; 8x, soit 3x &gt; 30, donc x &gt; 10 ; le premier entier qui convient est 11.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Fonctions — Q45 : Accroissement d'une fonction affine</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>On considère la fonction affine f(x) = 3x - 4. Quand x augmente de 1, de combien varie f(x) ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour une fonction affine x \longmapsto ax + b, chaque augmentation de 1 de x fait varier f(x) de a : c'est ce qui rend la représentation rectiligne.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>De 3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : f(x + 1) - f(x) = a × 1 = 3, quelle que soit la valeur de x.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>De 6</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est la variation pour une augmentation de 2. Pour une augmentation de 1, f(x) varie de 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>De -1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est la valeur de f(1), pas la variation. La différence f(x + 1) - f(x) vaut 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>De -4</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le terme constant ne varie pas ; il disparaît dans la différence f(x + 1) - f(x) = 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

</quiz>
