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<quiz>
<question type="category">
  <category>
    <text>$course$/QCM de maths/Première spécialité/Variations et courbes représentatives</text>
  </category>
  <info format="html">
    <text><![CDATA[<p>Lien entre signe de la dérivée et sens de variation, fonctions<br/>
constantes, extremums et tangente horizontale, fonctions paires<br/>
et impaires (traduction géométrique), position relative de deux<br/>
courbes, optimisation, étude du second degré par la dérivation.</p>]]></text>
  </info>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q01 : Du signe de la dérivée aux variations</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f dérivable sur un intervalle I, avec f'(x) &gt; 0<br/>
pour tout x de I. Que peut-on conclure ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Théorème : f' &gt; 0 sur I ⇒ f strictement<br/>
croissante ; f' &lt; 0 ⇒ décroissante ; f' = 0<br/>
partout ⇒ constante. Toute l'étude de fonctions<br/>
repose dessus.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f est positive sur I</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Confusion signe/variations : f' &gt; 0 parle de la<br/>
<strong>pente</strong>, pas de la hauteur. Une fonction peut monter en<br/>
restant négative.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f est strictement croissante sur I</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : une pente partout positive fait monter la<br/>
courbe : c'est le théorème central du chapitre.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f est décroissante sur I</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Sens inversé : la décroissance correspond à f' &lt; 0<br/>
(pente négative, la courbe descend).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f est constante sur I</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : constante correspond à f' = 0 sur tout<br/>
l'intervalle. Ici la dérivée est strictement positive.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q02 : Étudier les variations par la dérivée</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f(x) = x³ - 3x, de dérivée f'(x) = 3x² - 3 = 3(x-1)(x+1). Sur quel intervalle f est-elle décroissante ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Méthode complète : dériver, étudier le <strong>signe</strong> de f'<br/>
(tableau de signes du trinôme), en déduire les variations.<br/>
f' &lt; 0 sur ]-1 ; 1[ : f décroît sur [-1 ; 1].</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur ]-∞ ; -1]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : pour x &lt; -1, les deux facteurs sont négatifs et<br/>
f' &gt; 0 : la fonction <strong>monte</strong>.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur [1 ; +∞[</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : au-delà de 1, les deux facteurs sont positifs,<br/>
f' &gt; 0 : croissance.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur [-1 ; 1]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le trinôme 3(x-1)(x+1) est négatif entre<br/>
ses racines -1 et 1 : la dérivée y est négative, la<br/>
fonction y descend.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Nulle part : x³ est toujours croissante</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : x³ seul est croissant, mais le terme -3x<br/>
creuse une descente entre -1 et 1 (calcule<br/>
f(-1) = 2 et f(1) = -2).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q03 : Tangentes horizontales</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>[Figure : Repère orthonormé avec la courbe de f(x) = x³ - 3x : maximum<br/>
local (-1 ; 2) et minimum local (1 ; -2), où deux segments<br/>
horizontaux rouges en pointillés matérialisent les tangentes<br/>
horizontales.]</p>
<p>La courbe ci-dessous représente f(x) = x³ - 3x. En quelles<br/>
abscisses la dérivée f' s'annule-t-elle ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>En un extremum local d'une fonction dérivable, la tangente est<br/>
horizontale : f'(a) = 0. Ne pas confondre les zéros de f<br/>
(courbe coupe l'axe) et les zéros de f' (tangentes<br/>
horizontales).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>En x = -√3 et x = √3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Confusion : ±√3 sont les points où <strong>f</strong><br/>
s'annule (la courbe coupe l'axe des abscisses), pas où<br/>
f' s'annule.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>En x = -1 et x = 1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : au sommet local et au creux local, la<br/>
tangente est horizontale (pointillés rouges) : la pente<br/>
f' s'y annule.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>En x = 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : en 0 la courbe <strong>traverse</strong> l'axe en<br/>
descendant : la tangente y est inclinée<br/>
(f'(0) = -3), pas horizontale.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Nulle part</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : les deux extremums locaux, bien visibles,<br/>
imposent des tangentes horizontales : f'(-1) = f'(1) = 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q04 : Fonction paire</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que signifie « f est paire » ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>f paire : f(-x) = f(x), courbe symétrique par rapport à<br/>
l'axe des ordonnées. f impaire : f(-x) = -f(x), symétrie<br/>
par rapport à l'origine. Vérifier au passage que le domaine<br/>
est symétrique.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) ≥ 0 pour tout x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la parité n'a rien à voir avec le signe. La<br/>
fonction x² - 5 est paire et prend des valeurs<br/>
négatives.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f ne prend que des valeurs entières paires</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : « paire » qualifie ici la <strong>symétrie</strong> de la<br/>
fonction, pas la parité arithmétique de ses valeurs.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(-x) = f(x) pour tout x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : deux antécédents opposés ont la même<br/>
image, et la courbe est symétrique par rapport à l'axe<br/>
des ordonnées, elle se reflète dans l'axe vertical<br/>
(exemple : x²).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(-x) = -f(x) pour tout x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : ceci définit une fonction <strong>impaire</strong>, dont la<br/>
courbe est symétrique par rapport à l'origine (exemple :<br/>
x³).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q05 : Montrer qu'une fonction est impaire</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f(x) = x³ - 3x. Que vaut f(-x), et qu'en<br/>
conclut-on ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Méthode : calculer f(-x) et comparer à f(x) et -f(x).<br/>
Ici f(-x) = -f(x) : impaire (symétrie par rapport à<br/>
l'origine, visible sur la courbe de x³ - 3x).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(-x) = x³ - 3x = f(x) : la fonction est paire</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de calcul : (-x)³ = -x³ (le cube conserve le<br/>
signe). Les deux termes changent de signe : f(-x) = -f(x).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(-x) = -x³ + 3x = -f(x) : la fonction est impaire</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : (-x)³ = -x³ et -3(-x) = +3x : on<br/>
obtient l'opposé de f(x). Courbe symétrique par rapport<br/>
à l'origine.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(-x) = -x³ - 3x : la fonction n'est ni paire ni<br/>
impaire</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de signe sur le second terme : -3 × (-x) = +3x. Au total f(-x) = -x³ + 3x = -f(x) : impaire.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>On ne peut rien dire sans la courbe</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : le calcul algébrique de f(-x) tranche sans<br/>
figure : c'est même la méthode la plus sûre.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q06 : Extremum et nombre dérivé</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f dérivable sur ℝ admettant un maximum<br/>
local en x = a. Que peut-on affirmer ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>En un extremum local d'une fonction dérivable : f'(a) = 0<br/>
(condition <strong>nécessaire</strong>). Mais f'(a) = 0 ne suffit pas :<br/>
il faut que f' change de signe en a (contre-exemple<br/>
x³).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f'(a) = 0 : la tangente en a est horizontale</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : au sommet, la courbe cesse de monter avant<br/>
de descendre : la pente s'annule (résultat au programme).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f'(a) &gt; 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : une pente strictement positive signifierait que<br/>
la courbe continue de monter : a ne serait pas un<br/>
sommet.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Réciproquement, f'(a) = 0 garantit toujours un extremum</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la réciproque est fausse : f(x) = x³ vérifie<br/>
f'(0) = 0 sans extremum en 0 (la courbe traverse sa<br/>
tangente).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(a) = 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Confusion : c'est la <strong>dérivée</strong> qui s'annule au sommet,<br/>
pas la fonction. La valeur f(a) est le maximum, quelconque.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q07 : Construire les variations</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f dérivable sur ℝ avec f'(x) = x(2 - x).<br/>
Quel est le sens de variation de f sur [0 ; 2] ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Tout passe par le tableau de signes de f' : x(2-x) &gt; 0<br/>
sur ]0 ; 2[ (trinôme négatif à l'extérieur de ses<br/>
racines), donc f croissante sur [0 ; 2], décroissante<br/>
avant et après.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Décroissante, car f' s'annule en 0 et en 2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : les annulations aux bornes n'empêchent pas la<br/>
positivité <strong>entre</strong> elles. Teste f'(1) = 1 &gt; 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>On ne peut pas savoir sans connaître f</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : le signe de f' suffit entièrement à donner le<br/>
sens de variation, sans expression de f.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Croissante, car f' ≥ 0 sur [0 ; 2]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : entre les racines 0 et 2, le trinôme<br/>
x(2-x) (coefficient dominant négatif) est <strong>positif</strong> :<br/>
f monte.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Décroissante, car le coefficient de x² est négatif</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : le signe du coefficient dominant dit que f' est<br/>
négative <strong>à l'extérieur</strong> des racines ; entre elles,<br/>
f' &gt; 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q08 : Position relative de deux courbes</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soient f(x) = x² et g(x) = x. Pour étudier la position<br/>
relative de leurs courbes sur [0 ; 1], on calcule<br/>
f(x) - g(x) = x(x - 1). Qu'en conclut-on ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Méthode systématique : étudier le signe de f - g.<br/>
Négatif : \mathcal{C}_f en dessous ; positif : au-dessus ;<br/>
annulation : point d'intersection. Ici : parabole sous la<br/>
droite sur [0 ; 1] (démonstration au programme, position<br/>
de y = x et y = x²).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Les courbes ne se coupent jamais</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : f - g s'annule en 0 et en 1 : les courbes<br/>
se coupent en ces deux points (extrémités de<br/>
l'intervalle).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>\mathcal{C}_f est au-dessus de \mathcal{C}_g sur<br/>
[0 ; 1]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de signe : teste x = 0{,}5 : f = 0{,}25 &lt;<br/>
g = 0{,}5. Le carré d'un nombre entre 0 et 1 est<br/>
plus petit que ce nombre.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>\mathcal{C}_f est en dessous de \mathcal{C}_g sur<br/>
[0 ; 1]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : sur ]0 ; 1[, x &gt; 0 et x - 1 &lt; 0 :<br/>
la différence f - g est négative, donc f(x) &lt; g(x) :<br/>
la parabole passe sous la droite.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>On doit comparer f' et g'</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de méthode : les dérivées comparent les<br/>
<strong>pentes</strong>, pas les hauteurs. La position relative se lit<br/>
sur le signe de la <strong>différence</strong> f - g.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q09 : Optimiser avec la dérivée</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f(x) = x² - 6x + 1 définie sur ℝ. En<br/>
étudiant sa dérivée, que trouve-t-on ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Lien dérivation-second degré (au programme) : f'(x) = 2x - 6<br/>
s'annule en x = 3 = -b/2a : on retrouve le sommet de<br/>
la parabole par la dérivée. Minimum f(3) = -8.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un minimum égal à 3, atteint en x = -8</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Valeurs échangées : la dérivée s'annule <strong>en</strong> x = 3<br/>
(l'abscisse), et le minimum est la <strong>valeur</strong> f(3) = -8.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un minimum égal à -8, atteint en x = 3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : f'(x) = 2x - 6 s'annule en x = 3 en<br/>
passant du négatif au positif : minimum<br/>
f(3) = 9 - 18 + 1 = -8.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Aucun extremum, car f' ne s'annule qu'une fois</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : une seule annulation <strong>avec changement de<br/>
signe</strong> suffit exactement à créer un extremum.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un maximum égal à -8, atteint en x = 3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de nature : f' passe du négatif au positif en<br/>
3 (la fonction descend puis monte) : c'est un<br/>
<strong>minimum</strong>. Cohérent avec la parabole tournée vers le<br/>
haut (a = 1 &gt; 0).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q10 : Caractérisation des fonctions constantes</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f dérivable sur un intervalle I avec f'(x) = 0<br/>
pour tout x de I. Que peut-on conclure ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Caractérisation (au programme) : f' = 0 sur un intervalle<br/>
⇔ f constante sur cet intervalle. C'est la<br/>
réciproque « dérivée nulle » du théorème des variations.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) = 0 pour tout x de I</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Confusion : c'est la <strong>dérivée</strong> qui est nulle, pas la<br/>
fonction. f(x) = 7 convient parfaitement : constante non<br/>
nulle.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f est constante sur I</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : pente nulle partout : la courbe est un<br/>
segment horizontal, la fonction ne varie pas.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f n'a pas de tangente</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la courbe a partout une tangente… horizontale<br/>
(confondue avec elle-même).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f est affine de pente quelconque</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : une affine mx + p a pour dérivée m ; la<br/>
nullité de la dérivée force m = 0 : constante.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q11 : Établir une inégalité par une étude de fonction</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour démontrer que x² ≥ 2x - 1 pour tout réel x,<br/>
quelle démarche est la plus directe ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Méthode reine pour les inégalités : tout passer d'un côté et<br/>
étudier le <strong>signe de la différence</strong> (ici un carré ; en<br/>
général, par tableau de variations). Capacité attendue du<br/>
programme.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Étudier le signe de x² - (2x - 1)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : x² - (2x - 1) = (x - 1)², un carré,<br/>
donc positif pour tout x : l'inégalité est établie<br/>
(avec égalité en x = 1, point de tangence).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Diviser les deux membres par x pour simplifier</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Dangereux : le signe de x est inconnu (division par 0<br/>
ou renversement d'inégalité). La différence, elle,<br/>
fonctionne sans condition.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Comparer les dérivées : 2x et 2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de méthode : comparer les pentes ne compare pas les<br/>
valeurs. C'est le signe de la <strong>différence</strong> des fonctions<br/>
qui conclut.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Vérifier l'inégalité pour x = 0, 1 et 2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Insuffisant : trois vérifications ne prouvent rien pour<br/>
<strong>tous</strong> les réels. Il faut un argument général (signe de<br/>
la différence).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q12 : Le sommet retrouvé par la dérivée</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f(x) = ax² + bx + c avec a ≠ 0. En quelle<br/>
abscisse la dérivée f' s'annule-t-elle ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Boucle de cohérence du programme : f'(x) = 2ax + b s'annule<br/>
en -b/2a, avec changement de signe : extremum au<br/>
sommet de la parabole (minimum si a &gt; 0, maximum si<br/>
a &lt; 0). La dérivation retrouve et démontre la forme<br/>
canonique.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>En x = -b/2a</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : f'(x) = 2ax + b = 0 ⇔ x = -b/2a : on retrouve l'abscisse du sommet de la<br/>
parabole, la dérivation redémontre la position de<br/>
l'extremum vue en début d'année.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>En x = -b/a</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : 2ax + b = 0 donne x = -b/2a : le<br/>
facteur 2 de la dérivée ne disparaît pas.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle ne s'annule jamais si Δ &lt; 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : Δ gouverne les racines de f, pas celles<br/>
de f'. La dérivée 2ax + b, affine, s'annule toujours<br/>
exactement une fois.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>En x = \dfrac{-b \pm \sqrt{\Delta}}{2a}</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Confusion : ces valeurs sont les <strong>racines de f</strong><br/>
(là où la parabole coupe l'axe), pas le zéro de f'<br/>
(le sommet).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q13 : Comparer deux images sans calcul</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>f est strictement croissante sur ℝ. Comment se<br/>
comparent f(2) et f(5) ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Croissante : conserve l'ordre (a &lt; b ⇒ f(a) &lt; f(b)) ; décroissante : le renverse. Comparer des images<br/>
via le sens de variation, sans calculer, est un réflexe<br/>
d'efficacité maximale.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(2) &gt; f(5)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Sens inversé : ce serait le comportement d'une fonction<br/>
<strong>décroissante</strong> (qui renverse l'ordre).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(2) &lt; f(5)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : une fonction croissante range les images dans le même ordre que les antécédents : 2 &lt; 5 ⇒ f(2) &lt; f(5), quelle que soit la formule de f.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(2) = f(5)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : l'égalité des images contredirait la stricte<br/>
croissance (2 ≠ 5).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Impossible à dire sans l'expression de f</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : c'est tout l'intérêt de la définition : la<br/>
croissance transporte les inégalités sans aucun calcul.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q14 : Compter les solutions sur un tableau</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le tableau de variations de f indique : croissante de<br/>
-2 à 4 sur ]-∞\ ;\ 1], puis décroissante de 4<br/>
vers 0 sur [1\ ;\ +∞[. Combien de solutions a<br/>
l'équation f(x) = 3 ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur un tableau de variations, compter les solutions de<br/>
f(x) = k : une par flèche dont l'intervalle des valeurs<br/>
contient k (strictement entre les bornes). L'esquisse<br/>
mentale de la courbe (montée, sommet, descente) sécurise le<br/>
décompte.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Deux : une avant le sommet, une après</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le niveau 3 est franchi une fois en<br/>
montant (de -2 à 4) et recroisé une fois en<br/>
descendant (de 4 vers 0, en restant au-dessus de<br/>
3 un temps) : deux solutions.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une seule</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Redescente oubliée : après le maximum 4, la fonction<br/>
repasse par 3 en descendant vers 0 : deuxième<br/>
solution.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Aucune : 3 n'apparaît pas dans le tableau</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de lecture : le tableau liste les valeurs<br/>
<strong>extrêmes</strong> ; toutes les valeurs intermédiaires sont<br/>
atteintes (3 est entre -2 et 4, et entre 0 et<br/>
4).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Trois</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Trop : chaque flèche (monotone) croise le niveau 3 au<br/>
plus une fois : deux flèches, deux solutions maximum.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q15 : De la courbe de $f'$ aux variations de $f$</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>La courbe de la <strong>dérivée</strong> f' est au-dessus de l'axe des<br/>
abscisses sur ]-∞\ ;\ 1[ et en dessous après. Que<br/>
fait f ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Traduction systématique : position de la courbe de f' par<br/>
rapport à l'axe → signe de f' → variations de f.<br/>
L'erreur type est de lire la courbe de f' comme si<br/>
c'était f : toujours vérifier QUELLE courbe est donnée.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f' admet un maximum en x = 1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Confusion entre les deux courbes : f' ne culmine pas en 1, elle y passe de<br/>
positive à négative. C'est f qui admet un maximum en 1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f croît jusqu'à x = 1 puis décroît : maximum en 1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : f' &gt; 0 : f monte ; f' &lt; 0 : f<br/>
descend ; le basculement en 1 dessine un sommet.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f décroît puis croît : minimum en 1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Inversé : f' positive d'abord signifie que f monte d'abord : le<br/>
scénario est un sommet, pas un creux.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f est positive avant 1, négative après</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Confusion signe de f' / signe de f : la courbe<br/>
donnée est celle de f' : son <strong>signe</strong> pilote les<br/>
<strong>variations</strong> de f, pas ses valeurs.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q16 : Minimum sur un intervalle fermé</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur [0\ ;\ 4], f décroît de 5 à -1 (atteint en x = 3) puis croît de -1 à 2. Quel est le minimum de f<br/>
sur [0\ ;\ 4] ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un extremum se décrit par deux nombres : sa <strong>valeur</strong> (le<br/>
minimum vaut -1) et sa <strong>position</strong> (atteint en x = 3).<br/>
Les confondre est l'erreur la plus pénalisée dans les<br/>
lectures de tableaux.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Inversion classique : 3 est l'<strong>abscisse</strong> où le<br/>
minimum est atteint ; le minimum lui-même est la valeur<br/>
f(3) = -1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2, la dernière valeur du tableau</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : 2 est la valeur <strong>finale</strong> (f(4)), pas la<br/>
plus basse : la fonction est descendue à -1 avant de<br/>
remonter.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-1, atteint en x = 3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le creux du tableau : toutes les autres<br/>
valeurs lui sont supérieures : minimum -1, position<br/>
x = 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>0, la borne gauche de l'intervalle</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Confusion abscisse/valeur : 0 est une <strong>borne du<br/>
domaine</strong> : le minimum est une valeur de f, lue dans<br/>
les flèches : -1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q17 : La parité comme économie d'étude</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f(x) = x⁴ - x². Pourquoi suffit-il de l'étudier<br/>
sur [0\ ;\ +∞[ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Parité : f(-x) = f(x) (exposants pairs) : symétrie d'axe<br/>
(Oy) ; imparité : f(-x) = -f(x) : symétrie de centre<br/>
O. Détecter la symétrie AVANT l'étude divise le travail<br/>
par deux.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f est paire : sa courbe est symétrique par rapport à<br/>
l'axe des ordonnées</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : f(-x) = (-x)⁴ - (-x)² = x⁴ - x² = f(x) : chaque information sur [0\ ;\ +∞[ se<br/>
reflète sur l'autre moitié.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f n'est pas définie pour x &lt; 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : un polynôme est défini sur tout ℝ :<br/>
la restriction est un choix d'<strong>économie</strong>, pas une<br/>
contrainte de domaine.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f est impaire : symétrie par rapport à l'origine</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Test raté : f(-x) = +f(x) (les exposants sont<br/>
<strong>pairs</strong>) : c'est la parité, pas l'imparité (f(-x) = -f(x)).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>On ne peut pas : il faut toujours étudier sur<br/>
ℝ entier</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : exploiter une symétrie est une méthode<br/>
officielle (et attendue) : moitié d'étude, symétrie,<br/>
conclusion complète.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q18 : Courbe et droite $y = x$</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour situer la courbe de f par rapport à la droite y = x, on étudie g(x) = f(x) - x. Si g(x) &gt; 0 sur un<br/>
intervalle, que peut-on dire ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>La position relative de deux courbes se lit sur le signe de la <strong>différence</strong> : f - g &gt; 0 : au-dessus ; &lt; 0 : en<br/>
dessous ; = 0 : intersection. La méthode vaut pour toute<br/>
paire de courbes, la droite y = x n'étant qu'un cas<br/>
fréquent (suites, points fixes).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La courbe coupe la droite sur cet intervalle</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Contraire : couper exigerait g(x) = 0 quelque part ;<br/>
g &gt; 0 strictement signifie qu'il n'y a aucun contact.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f est croissante sur cet intervalle</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Confusion : le signe de g = f - x compare des<br/>
<strong>positions</strong>, pas des variations (qui relèveraient de<br/>
f').</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La courbe de f est au-dessus de la droite sur cet<br/>
intervalle</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : g &gt; 0 \iff f(x) &gt; x : les points de la<br/>
courbe dominent ceux de la droite aux mêmes abscisses.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La courbe est en dessous de la droite</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Sens inversé : dessous correspondrait à f(x) &lt; x,<br/>
c'est-à-dire g &lt; 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q19 : Variations d'un polynôme de degré 3</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f(x) = x³ - 3x. Sur quel intervalle f est-elle<br/>
décroissante ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour étudier les variations, on dérive, on cherche les racines de la<br/>
dérivée, puis on dresse son tableau de signes. Les racines de f elles-<br/>
mêmes n'y jouent aucun rôle.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
  <penalty>0.0</penalty>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur ℝ tout entier</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La dérivée est positive à l'extérieur de [-1 ; 1], donc la<br/>
fonction y croît.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur [-1 ; 1]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : f'(x) = 3x² - 3 est négative entre ses racines<br/>
-1 et 1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur [-√3 ; √3]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Racines de f confondues avec celles de f' : ce sont les valeurs où<br/>
la courbe coupe l'axe, pas où elle change de sens.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur [0 ; +∞[</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Au-delà de 1, la dérivée redevient positive : f'(2) = 9.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q20 : Dérivée nulle sans extremum</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>La dérivée de f(x) = x³ s'annule en 0.<br/>
La fonction y admet-elle un extremum ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une dérivée nulle est nécessaire pour un extremum, mais elle ne suffit<br/>
pas : il faut que la dérivée change de signe. En 0, la courbe du cube a une tangente<br/>
horizontale, mais la fonction croît de part et d'autre de 0.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Oui, un maximum</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Même objection dans l'autre sens : f(1) = 1 dépasse f(0) = 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Oui, un minimum</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Un minimum exigerait des valeurs plus grandes de part et d'autre : or<br/>
f(-1) = -1 est inférieur à f(0) = 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Non, elle reste croissante</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : f'(x) = 3x² est positive de part et d'autre de 0,<br/>
la dérivée ne change pas de signe.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Oui, mais seulement à gauche de 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Un extremum se constate sur un voisinage complet du point, des deux<br/>
côtés à la fois.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q21 : Reconnaître une fonction impaire</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quelle relation caractérise une fonction impaire ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une fonction paire vérifie f(-x) = f(x) et sa courbe est symétrique par<br/>
rapport à l'axe des ordonnées. Une fonction impaire vérifie<br/>
f(-x) = -f(x) et sa courbe est symétrique par rapport à l'origine.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(-x) = -f(x)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : les images de deux nombres opposés sont opposées, d'où<br/>
la symétrie par rapport à l'origine.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) = -x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est une fonction particulière, impaire certes, mais la définition<br/>
doit valoir pour toute fonction.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(-x) = f(x)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est la définition d'une fonction paire, dont la courbe est<br/>
symétrique par rapport à l'axe des ordonnées.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(0) = 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Cette égalité est une conséquence, pas la définition : la fonction<br/>
carré la vérifie sans être impaire.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q22 : Comparer deux courbes</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Comment déterminer la position de la courbe de f par rapport à<br/>
celle de g ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Étudier la position relative de deux courbes revient à étudier le signe de<br/>
la différence des deux fonctions. Ses racines donnent les abscisses des<br/>
points d'intersection.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>En cherchant les racines de f et de g</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les racines donnent les intersections avec l'axe des abscisses, pas<br/>
les intersections entre les deux courbes.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>En étudiant le signe de f - g</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la courbe de f est au-dessus là où la différence est<br/>
positive.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>En comparant leurs ordonnées à l'origine</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Cette comparaison ne vaut qu'en un point : au-delà, l'ordre peut<br/>
s'inverser.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>En comparant f' et g'</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les dérivées comparent les pentes, pas les hauteurs : deux courbes<br/>
parallèles ont la même dérivée sans se confondre.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q23 : Du tableau au nombre de solutions</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le tableau de variations d'une fonction f définie sur [0 ; 9] indique qu'elle croît<br/>
de -4 à 6 sur [0 ; 5], puis décroît de 6 à 1 sur [5 ; 9]. D'après ce tableau,<br/>
combien l'équation f(x) = 3 a-t-elle de solutions ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur chaque intervalle où la fonction est monotone, l'équation f(x) = k a<br/>
au plus une solution, et exactement une si k est encadré par les valeurs<br/>
extrêmes de l'intervalle.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Trois</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le tableau ne comporte que deux phases de variation, donc au plus deux<br/>
solutions.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Aucune</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La valeur 3 est comprise entre -4 et 6, donc elle est bien<br/>
atteinte.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Deux</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la valeur 3 est atteinte une fois dans la phase<br/>
croissante et une fois dans la phase décroissante.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une seule</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les deux phases encadrent chacune la valeur 3, il y a donc une<br/>
solution dans chacune.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q24 : Une dérivée nulle partout</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une fonction a une dérivée nulle sur un intervalle.<br/>
Que peut-on en conclure ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur un intervalle, une dérivée nulle caractérise les fonctions constantes.<br/>
L'hypothèse d'intervalle est indispensable : sur une réunion d'intervalles,<br/>
les constantes peuvent différer.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle est constante sur cet intervalle</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : sans variation, la fonction garde la même valeur sur<br/>
tout l'intervalle.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle change de sens de variation</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Un changement de sens supposerait une dérivée qui change de signe, or<br/>
elle reste nulle.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle est nulle sur cet intervalle</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La fonction constante égale à 7 a une dérivée nulle sans être nulle<br/>
elle-même.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle admet un extremum en chaque point</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Sans variation, aucun point ne se distingue : parler d'extremum n'a<br/>
pas d'intérêt.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q25 : Une boîte de volume maximal</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le volume d'une boîte est donné par V(x) = x(10 - 2x)² pour<br/>
x ∈ ]0 ; 5[. Quelle étape mène au maximum ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un problème d'optimisation se traite en trois temps : exprimer la grandeur<br/>
à optimiser, dériver, puis dresser le tableau de signes de la dérivée pour<br/>
localiser l'extremum.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Prendre la valeur médiane de l'intervalle</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Rien n'assure que le maximum se trouve au milieu : ici il vaut<br/>
x = 5/3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Résoudre V'(x) = 0 puis étudier son signe</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le maximum d'une fonction dérivable à l'intérieur d'un<br/>
intervalle annule sa dérivée.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Comparer V(0) et V(5)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Ces deux bornes sont exclues et donnent toutes deux un volume nul.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Résoudre V(x) = 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Cette équation donne les valeurs où le volume est nul, donc les cas les<br/>
plus défavorables.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q26 : La courbe de $f'$ passe sous l'axe</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur un intervalle, la courbe de f' est entièrement située sous<br/>
l'axe des abscisses. Que fait f sur cet intervalle ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Lire la courbe de f' demande de s'intéresser à son signe, non à sa<br/>
position ou à ses variations. Le signe de f' donne le sens de variation<br/>
de f.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle change de sens de variation</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Un changement de sens exigerait que f' traverse l'axe, ce que<br/>
l'énoncé exclut.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle est négative</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est le signe de f' qui est négatif ; f peut très bien rester<br/>
positive tout en diminuant.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle décroît</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : une dérivée négative signifie des tangentes qui<br/>
descendent, donc une fonction décroissante.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle croît de plus en plus lentement</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Ce comportement correspondrait à une dérivée positive qui diminue,<br/>
donc située au-dessus de l'axe.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q27 : Un extremum atteint en une borne</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une fonction est strictement croissante sur [1 ; 7].<br/>
Où atteint-elle son maximum ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur un intervalle fermé, un extremum peut être atteint en une borne sans<br/>
que la dérivée s'y annule. La condition de dérivée nulle ne concerne que<br/>
l'intérieur de l'intervalle.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>En x = 1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est là que le minimum est atteint, puisque la fonction augmente<br/>
ensuite.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>En un point où f' s'annule</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La dérivée ne s'annule pas ici : la croissance est stricte sur tout<br/>
l'intervalle.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Nulle part, le maximum n'existe pas</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Sur un intervalle fermé et borné, une fonction monotone atteint bien<br/>
ses valeurs extrêmes.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>En x = 7</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la fonction ne cesse d'augmenter, donc la plus grande<br/>
valeur est prise à l'extrémité droite.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q28 : Démontrer une inégalité</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour prouver que x³ ≥ x pour tout x ≥ 1, quelle démarche<br/>
convient ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Démontrer une inégalité entre deux expressions revient à étudier le signe<br/>
de leur différence. On dérive cette différence, on dresse son tableau de<br/>
variations et l'on conclut avec sa valeur en une borne.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Vérifier l'inégalité pour x = 1 et x = 2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Deux exemples ne démontrent rien : une inégalité doit être établie pour<br/>
toutes les valeurs.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Diviser les deux membres par x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'opération est licite ici puisque x est positif, mais elle ramène à<br/>
x² ≥ 1, qu'il reste à justifier.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Étudier la fonction x ↦ x³ - x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : on montre que cette différence est positive sur<br/>
l'intervalle, en étudiant ses variations.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Comparer les dérivées des deux membres</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Comparer les dérivées compare les pentes ; il faut encore un point de<br/>
départ pour conclure sur les valeurs.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q29 : Une condition préalable à la parité</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Avant d'étudier la parité d'une fonction, que faut-il vérifier ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une fonction ne peut être paire ou impaire que si son ensemble de<br/>
définition est symétrique par rapport à 0. La fonction racine carrée, par<br/>
exemple, n'est ni l'une ni l'autre.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que la fonction est positive</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le signe n'intervient pas : la fonction cube est impaire et prend des<br/>
valeurs des deux signes.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que la fonction est dérivable</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La parité ne fait intervenir aucune dérivée : la valeur absolue est<br/>
paire sans être dérivable en 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que son ensemble de définition est symétrique</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : si x appartient à l'ensemble, -x doit y appartenir<br/>
aussi, sinon f(-x) n'a pas de sens.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que la fonction s'annule en 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est une conséquence pour les fonctions impaires définies en 0, pas<br/>
une condition préalable.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q30 : Ce que porte un tableau de variations</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quelles informations figurent dans un tableau de variations complet ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un tableau de variations comporte les valeurs remarquables de x, le<br/>
signe de f' sur chaque intervalle, et les images aux bornes reliées par<br/>
des flèches.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le signe de f' et les images aux bornes</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la ligne du signe de la dérivée justifie les flèches,<br/>
et les valeurs aux bornes situent la courbe.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le signe de f et ses racines</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Ces informations relèvent d'un tableau de signes, qui répond à une<br/>
autre question.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Les tangentes en chaque point</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Un tableau ne peut pas porter une information point par point : il<br/>
résume par intervalles.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Les coordonnées de tous les points de la courbe</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La courbe comporte une infinité de points ; le tableau n'en retient<br/>
que les valeurs remarquables.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q31 : La courbe d'une fonction paire</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Dans un repère orthogonal, quelle particularité présente la courbe<br/>
d'une fonction paire ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une fonction paire vérifie f(-x) = f(x) sur un ensemble de définition<br/>
symétrique. Géométriquement, sa courbe est invariante par la symétrie<br/>
d'axe (Oy), ce qui permet de n'étudier que les abscisses positives.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle est symétrique par rapport à la droite y = x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Cette symétrie échange les abscisses et les ordonnées : elle ne<br/>
traduit pas la parité, qui compare f(-x) et f(x).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle est symétrique par rapport à l'axe des ordonnées</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : les points d'abscisses x et -x ont la même<br/>
ordonnée, donc ils se correspondent par la symétrie d'axe (Oy).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle est symétrique par rapport à l'origine du repère</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est la traduction de l'imparité, qui correspond à<br/>
f(-x) = -f(x). Ici les images sont égales, pas opposées.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle est symétrique par rapport à l'axe des abscisses du repère</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Impossible pour une courbe de fonction : un antécédent aurait alors<br/>
deux images opposées. La symétrie cherchée est celle d'axe (Oy).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q32 : Compléter la courbe d'une fonction impaire</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>La courbe d'une fonction impaire a été tracée sur [0 ; 5]. Comment<br/>
obtient-on sa partie correspondant à [-5 ; 0] ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour une fonction impaire, f(-x) = -f(x) : la courbe est invariante par<br/>
la symétrie de centre l'origine. L'étude sur [0 ; +∞[ suffit<br/>
donc, le reste s'obtenant par construction.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Par une translation horizontale de la partie déjà tracée</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Une translation ne fait pas apparaître d'abscisses négatives à<br/>
partir de [0 ; 5], et l'imparité est une symétrie.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Par symétrie par rapport à l'axe des abscisses</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Seules les ordonnées seraient changées en leur opposé : les<br/>
abscisses doivent l'être également.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Par symétrie par rapport à l'axe des ordonnées</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Cette construction convient aux fonctions paires. Pour une fonction<br/>
impaire, les images changent aussi de signe.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Par symétrie par rapport à l'origine du repère</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le point de coordonnées (x ; f(x)) a pour<br/>
symétrique (-x ; -f(x)), qui appartient aussi à la courbe.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q33 : Où chercher le maximum sur un intervalle fermé</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une fonction f est dérivable sur un intervalle fermé [a ; b]. Pour<br/>
déterminer son maximum, quelles valeurs faut-il comparer ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur un intervalle fermé, une fonction dérivable atteint son maximum en<br/>
une borne ou en un point où f' s'annule. Il suffit donc de calculer ces<br/>
quelques images et de retenir la plus grande.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Les images des bornes et celles où f' s'annule</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le maximum est atteint soit à une borne, soit en un<br/>
point où la dérivée change de signe, donc s'annule.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Les valeurs prises par f' aux bornes de l'intervalle</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La dérivée renseigne sur les variations, pas sur la hauteur : le<br/>
maximum se lit sur les images, c'est-à-dire sur f.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Les images des seuls points où f' s'annule</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bornes oubliées : une fonction croissante sur [a ; b] atteint son<br/>
maximum en b sans que f' s'annule.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Les images de toutes les valeurs entières de l'intervalle</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le maximum n'a aucune raison d'être atteint en un entier. Seules les<br/>
bornes et les valeurs qui annulent f' sont à comparer.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q34 : Deux fonctions de même dérivée</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Deux fonctions f et g sont dérivables sur un intervalle I et<br/>
vérifient f'(x) = g'(x) pour tout x de I. Que peut-on conclure ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une fonction de dérivée nulle sur un intervalle y est constante. Appliqué<br/>
à f - g, ce résultat signifie que deux fonctions de même dérivée<br/>
diffèrent d'une constante : leurs courbes se déduisent l'une de l'autre<br/>
par une translation verticale.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Les fonctions f et g sont égales sur I</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Conclusion trop forte : x² et x² + 7 ont la même dérivée sans<br/>
être égales. Seul l'écart entre elles est fixe.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La différence f - g est constante sur I</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : (f - g)' = f' - g' = 0 sur I, donc f - g est<br/>
constante.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Les fonctions f et g sont constantes sur I</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est la dérivée de f - g qui est nulle, pas celles de f et de<br/>
g : rien n'empêche ces deux fonctions de varier.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La somme f + g est constante sur l'intervalle I</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La dérivée de f + g vaut 2f', qui n'est pas nulle en général.<br/>
C'est la différence qui se simplifie.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q35 : Du signe d'une dérivée affine aux variations</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f une fonction dérivable sur ℝ dont la dérivée est<br/>
f'(x) = 2x - 6. Sur quel intervalle f est-elle croissante ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une dérivée affine change de signe en une seule valeur, celle qui<br/>
l'annule. Le coefficient de x donne le sens du changement : positif, la<br/>
dérivée passe du négatif au positif, donc f décroît puis croît.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>[-6 ; +∞[</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Division oubliée : après avoir isolé 2x, il reste à diviser par<br/>
2, ce qui donne 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>]-∞ ; 3]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Sens inversé : avec 2 positif, f' est négative avant 3,<br/>
donc f y décroît. La croissance vient ensuite.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>[3 ; +∞[</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : f' s'annule en 3 et, comme 2 est positif,<br/>
la dérivée est positive après cette valeur.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>[-3 ; +∞[</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de signe dans la résolution : 2x - 6 = 0 donne<br/>
x = 3, et non -3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q36 : Remonter des images aux antécédents</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f une fonction strictement croissante sur ℝ. On sait<br/>
que f(a) &lt; f(b). Que peut-on affirmer ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une fonction strictement croissante conserve l'ordre dans les deux sens :<br/>
a &lt; b équivaut à f(a) &lt; f(b). Cette équivalence sert à comparer des<br/>
antécédents à partir de leurs images, sans calculer.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>On ne peut pas comparer a et b</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La stricte croissance suffit : elle se lit aussi bien des<br/>
antécédents vers les images que des images vers les antécédents.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>a &lt; b</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : si l'on avait a ≥ b, la croissance donnerait<br/>
f(a) ≥ f(b), ce qui contredit l'énoncé.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>a = b</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Deux antécédents égaux donneraient deux images égales, alors que<br/>
l'énoncé fournit une inégalité stricte.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>a &gt; b</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Ordre renversé : une fonction croissante range les images dans le<br/>
même ordre que les antécédents, et non dans l'ordre contraire.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q37 : Deux changements de signe de la dérivée</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>La dérivée f' est positive avant -2, négative entre -2 et<br/>
3, puis positive après 3. Que présente la courbe de f ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un extremum local correspond à un changement de signe de la dérivée : du<br/>
positif au négatif pour un maximum, du négatif au positif pour un<br/>
minimum. Sur [-2 ; 3], intervalle de longueur 5, la<br/>
fonction descend du premier au second.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Aucun extremum, car f' ne s'annule qu'en changeant de signe</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est justement le changement de signe qui crée l'extremum. Une<br/>
dérivée qui s'annule sans changer de signe n'en donnerait pas.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Deux maximums locaux, en -2 et en 3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>En 3, la dérivée passe du négatif au positif : f y descend<br/>
puis remonte, c'est donc un minimum.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un minimum local en -2 et un maximum local en 3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Extremums échangés : un maximum correspond au passage du positif au<br/>
négatif, ce qui se produit en -2.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un maximum local en -2 et un minimum local en 3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : f croît puis décroît autour de -2, ce qui donne<br/>
un maximum, et l'inverse autour de 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q38 : Une différence égale à un carré</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>La courbe \mathcal{C} représente f et d est la droite d'équation<br/>
y = 2x + 1. On obtient f(x) - (2x + 1) = (x - 3)².<br/>
Quelle est la position de \mathcal{C} par rapport à d ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Comparer deux courbes revient à étudier le signe de la différence des<br/>
fonctions. Un carré étant toujours positif, la courbe reste au-dessus de<br/>
la droite et la touche là où ce carré s'annule.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>\mathcal{C} coupe d en deux points d'abscisses opposées</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'expression (x - 3)² n'a qu'une racine, 3 : il n'y a qu'un<br/>
seul point de contact, et la différence n'y change pas de signe.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>\mathcal{C} est au-dessus de d, sans aucun point commun</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le carré s'annule en x = 3 : en ce point la différence est nulle,<br/>
donc la courbe et la droite se touchent.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>\mathcal{C} est au-dessus de d et la touche en x = 3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : un carré est positif, et il ne s'annule qu'en<br/>
x = 3, où les deux courbes se rejoignent à l'ordonnée 7.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>\mathcal{C} est au-dessous de d et la touche en x = 3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Signe mal interprété : f(x) - (2x + 1) est positif, donc f<br/>
domine la droite, et non l'inverse.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q39 : Un résultat qui contredit les variations</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un élève affirme que f est croissante sur [0 ; 5], mais il a<br/>
obtenu f'(2) = -3. Que faut-il en penser ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le signe de la dérivée et le sens de variation se contrôlent l'un<br/>
l'autre. Une pente de -3 signifie que la courbe descend en 2 :<br/>
il faut reprendre soit le calcul de f', soit l'étude de son signe. Une<br/>
valeur 3 aurait été compatible avec la croissance annoncée.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le calcul prouve que f décroît sur [0 ; 5]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Un nombre dérivé négatif en un seul point ne renseigne que sur le<br/>
voisinage de 2, pas sur l'intervalle entier.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Tout est cohérent : f'(2) peut être négatif</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Non : 2 appartient à [0 ; 5], où la croissance impose<br/>
f'(2) ≥ 0. Une valeur négative est impossible.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le signe de f' ne dit rien des variations de f</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Au contraire, c'est le théorème du chapitre : le signe de la dérivée<br/>
détermine le sens de variation sur un intervalle.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>L'affirmation et le calcul se contredisent</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : sur un intervalle de croissance, f' reste positive<br/>
ou nulle, alors que -3 est strictement négatif.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q40 : L'ordre des étapes d'une étude</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour dresser le tableau de variations d'une fonction dérivable f, dans<br/>
quel ordre procède-t-on ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une étude de variations suit trois étapes : dériver, déterminer le signe<br/>
de la dérivée, conclure. Les images aux bornes et les extremums viennent<br/>
ensuite remplir le tableau.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Calculer f', puis les images aux bornes, puis tracer la courbe</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les images aux bornes complètent le tableau, mais elles ne<br/>
remplacent pas l'étude du signe de f', qui seule donne les flèches.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Calculer f', étudier son signe, conclure sur f</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la dérivée s'obtient d'abord, son signe ensuite, et<br/>
les flèches du tableau en découlent.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Étudier le signe de f, puis en déduire ses variations</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Confusion classique : le signe de f dit où la courbe est au-dessus<br/>
de l'axe, pas si elle monte ou descend.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Calculer quelques images, les placer, puis relier les points</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Quelques points ne prouvent rien : entre deux d'entre eux, la<br/>
fonction peut monter puis redescendre.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q41 : Décroissante sur une réunion d'intervalles</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>La fonction inverse a pour dérivée -1/x², strictement<br/>
négative. Est-elle pour autant décroissante sur ℝ^* ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le lien entre signe de la dérivée et sens de variation n'est valable que<br/>
sur un intervalle. Avant de conclure, on vérifie donc la nature de<br/>
l'ensemble d'étude et l'on énonce les variations intervalle par<br/>
intervalle.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <hidden>0</hidden>
  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Non : sa dérivée n'existe pas en tout point de ℝ^*</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La dérivée existe bien en tout réel non nul. Ce n'est pas elle qui<br/>
pose problème, mais la forme de l'ensemble d'étude.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Oui : le signe de la dérivée suffit toujours à conclure</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Il ne suffit que sur un intervalle. Sur une réunion d'intervalles,<br/>
la conclusion se fait morceau par morceau.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Non : elle décroît sur chacun des deux intervalles</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le théorème s'applique sur un intervalle, et<br/>
ℝ^* réunit ]-∞ ; 0[ et ]0 ; +∞[ :<br/>
on conclut sur chacun séparément.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Oui : sa dérivée est négative partout où elle est définie</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Pourtant -1 &lt; 1 et f(-1) = -1 &lt; f(1) = 1 : les images grandissent<br/>
en passant d'un intervalle à l'autre.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q42 : Une dérivée qui ne s'annule jamais</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f(x) = 2x³ + 5x - 1, de dérivée<br/>
f'(x) = 6x² + 5. Quel est le sens de variation de f sur<br/>
ℝ ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Avant de chercher les racines d'une dérivée, on regarde sa forme : une<br/>
somme d'un carré multiplié par un nombre positif et d'une constante<br/>
positive ne s'annule jamais. La fonction est alors monotone sur<br/>
ℝ.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Décroissante puis croissante, avec un minimum</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Même remarque : sans annulation de la dérivée, aucun changement de<br/>
sens n'est possible, et donc aucun extremum.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Strictement décroissante sur ℝ</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Signe mal lu : la dérivée est une somme de termes positifs, donc<br/>
elle est positive et la fonction monte.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Strictement croissante sur ℝ</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : 6x² est positif et l'on ajoute 5, donc<br/>
f'(x) &gt; 0 pour tout réel x.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Croissante puis décroissante, avec un maximum</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Il faudrait que f' change de signe, donc s'annule. Or<br/>
6x² + 5 = 0 n'a pas de solution réelle.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q43 : Les niveaux atteints deux fois</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur [0 ; 8], f croît de -3 jusqu'à 6, puis décroît de<br/>
6 jusqu'à 1. Pour quelles valeurs de k l'équation f(x) = k<br/>
a-t-elle exactement deux solutions ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Chaque branche monotone atteint une fois les valeurs comprises entre ses<br/>
deux extrémités. Les niveaux atteints deux fois sont donc ceux communs<br/>
aux deux branches, soit un intervalle de longueur 5, sommet<br/>
exclu.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-3 ≤ k &lt; 6</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Entre -3 et 1, seule la branche croissante atteint k : cela<br/>
ne donne qu'une solution.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>1 &lt; k ≤ 6</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Deux bornes mal placées : k = 6 ne donne qu'une solution, alors<br/>
que k = 1 en donne bien deux.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>1 ≤ k &lt; 6</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la branche descendante ne redescend que jusqu'à<br/>
1, et le sommet 6 n'est atteint qu'une fois.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-3 ≤ k ≤ 1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Ces niveaux sont atteints une seule fois, sur la montée. Les valeurs<br/>
doubles commencent à 1 et vont jusqu'à 6.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q44 : Minimum d'une somme avec un inverse</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f définie sur ]0 ; +∞[ par f(x) = x + 9/x,<br/>
de dérivée f'(x) = 1 - 9/x². En quelle valeur f<br/>
atteint-elle son minimum ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>On résout f'(x) = 0 dans l'intervalle d'étude, puis on justifie le<br/>
changement de signe de la dérivée. L'équation x² = 9 a deux<br/>
solutions opposées, mais une seule est retenue ici.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>x = 3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : f'(x) = 0 équivaut à x² = 9, donc x = 3<br/>
sur ]0 ; +∞[, avec f' négative avant et positive après.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>x = -3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Cette valeur est bien solution de x² = 9, mais elle<br/>
n'appartient pas à ]0 ; +∞[, où f est étudiée.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>x = 9</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Racine oubliée : l'équation x² = 9 ne donne pas x = 9, mais<br/>
le nombre dont le carré vaut 9.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>x = 9/2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Diviser par 2 ne résout pas x² = 9 : c'est la racine carrée<br/>
qu'il faut prendre, ce qui donne 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Variations et courbes représentatives — Q45 : La quantité qui maximise un bénéfice</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le bénéfice mensuel d'un atelier, en euros, est modélisé par<br/>
B(q) = -q² + 60q - 500, où q désigne le nombre d'objets<br/>
vendus. Pour quelle quantité ce bénéfice est-il maximal ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Optimiser une fonction du second degré revient à annuler sa dérivée, qui<br/>
est affine, puis à vérifier son changement de signe. Le coefficient de<br/>
q² étant négatif, la valeur trouvée donne bien un maximum.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
  <penalty>0.0</penalty>
  <hidden>0</hidden>
  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>15 objets</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Division de trop : -2q + 60 = 0 donne q = 30, et non le<br/>
quart du coefficient.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>60 objets</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Coefficient recopié : l'annulation de -2q + 60 demande encore<br/>
une division par 2, ce qui conduit à 30.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>120 objets</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Opération inversée : le coefficient 2 de la dérivée divise, il ne<br/>
multiplie pas. Le maximum est atteint en 30.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>30 objets</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : B'(q) = -2q + 60 s'annule en 30 en passant<br/>
du positif au négatif, ce qui donne bien un maximum.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

</quiz>
