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<quiz>
<question type="category">
  <category>
    <text>$course$/QCM de maths/Terminale spécialité/Continuité</text>
  </category>
  <info format="html">
    <text><![CDATA[<p>Continuité en un point et sur un intervalle, lien avec la<br/>
dérivabilité, image d'une suite convergente par une fonction<br/>
continue (suites définies par uₙ₊₁ = f(uₙ)), théorème des<br/>
valeurs intermédiaires, cas des fonctions strictement monotones,<br/>
méthode de dichotomie.</p>]]></text>
  </info>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q01 : Continuité en un point</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f une fonction définie sur un intervalle contenant a.<br/>
Que signifie « f est continue en a » ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Définition : f est continue en a si<br/>
\lim_{x \to a} f(x) = f(a). Trois exigences en une : la<br/>
fonction est définie en a, la limite existe, et les deux<br/>
coïncident.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f est définie en a</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Insuffisant : une fonction peut être définie en a avec un<br/>
saut (par exemple f(x) = -1 si x &lt; 0, f(x) = 1 si<br/>
x ≥ 0, définie en 0 mais discontinue).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>\lim\limits_{x \to a} f(x) existe</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Incomplet : il faut de plus que cette limite soit <strong>égale</strong><br/>
à f(a). Une limite existante mais différente de f(a)<br/>
laisse un point décroché.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f est dérivable en a</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de sens : la dérivabilité <strong>entraîne</strong> la continuité,<br/>
mais ce n'est pas la définition, et la réciproque est fausse<br/>
(valeur absolue en 0).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>\lim\limits_{x \to a} f(x) = f(a)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la limite en a existe <strong>et</strong> coïncide avec<br/>
la valeur f(a). Graphiquement, la courbe se trace sans<br/>
lever le crayon au voisinage de a.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q02 : Continuité et dérivabilité</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quelle affirmation est vraie ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Hiérarchie à retenir : dérivable ⇒ continue, mais<br/>
continue \not\Rightarrow dérivable. Contre-exemple canonique :<br/>
x ↦ |x| en 0 (continue, point anguleux).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Continuité et dérivabilité sont équivalentes</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Faux : l'implication ne marche que dans un sens. La valeur<br/>
absolue est continue partout sans être dérivable en 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Toute fonction dérivable sur un intervalle est continue sur<br/>
cet intervalle</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : c'est un théorème du cours. La dérivabilité<br/>
est une exigence plus forte que la continuité.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une fonction continue n'est jamais dérivable</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Faux : toutes les fonctions dérivables (polynômes,<br/>
exponentielle…) sont continues. Les deux propriétés<br/>
coexistent très souvent.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Toute fonction continue sur un intervalle est dérivable sur<br/>
cet intervalle</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Faux : x ↦ |x| est continue sur ℝ mais<br/>
pas dérivable en 0 (la courbe a un point anguleux).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q03 : Théorème des valeurs intermédiaires</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f continue sur [1 ; 4] avec f(1) = -2 et<br/>
f(4) = 5. Que peut-on affirmer sur l'équation f(x) = 0 ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>TVI : si f est continue sur [a ; b], alors f prend<br/>
toute valeur comprise entre f(a) et f(b) au moins une fois.<br/>
Ici 0 ∈ [-2 ; 5], donc f(x) = 0 a au moins une solution.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle admet <strong>exactement</strong> une solution dans [1 ; 4]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Trop fort : sans monotonie stricte, la courbe peut traverser<br/>
l'axe plusieurs fois. L'unicité demande une hypothèse<br/>
supplémentaire.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle admet <strong>au moins</strong> une solution dans [1 ; 4]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : 0 est compris entre f(1) = -2 et<br/>
f(4) = 5, et f est continue : le théorème des valeurs<br/>
intermédiaires garantit au moins un antécédent de 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle n'admet aucune solution</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la fonction passe d'une valeur négative à une<br/>
valeur positive en restant continue ; elle ne peut pas<br/>
« sauter » par-dessus 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>On ne peut rien dire sans connaître l'expression de f</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : c'est justement la force du théorème des valeurs<br/>
intermédiaires, il conclut à partir de la continuité et des<br/>
valeurs aux bornes, sans formule.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q04 : Unicité de la solution</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f continue et <strong>strictement croissante</strong> sur<br/>
[1 ; 4], avec f(1) = -2 et f(4) = 5. Que peut-on dire<br/>
de l'équation f(x) = 0 ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Corollaire du TVI (fonctions strictement monotones) : f<br/>
continue et strictement monotone sur [a ; b], avec k<br/>
compris entre f(a) et f(b) : l'équation f(x) = k admet<br/>
une <strong>unique</strong> solution dans [a ; b].</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle peut ne pas avoir de solution</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : 0 est entre f(1) = -2 et f(4) = 5 et f est<br/>
continue : l'existence est garantie.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La solution est x = 2{,}5, milieu de l'intervalle</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : rien n'indique où la courbe coupe l'axe. Le<br/>
théorème donne existence et unicité, pas la valeur (on<br/>
l'approche ensuite, par exemple par dichotomie).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle admet une unique solution dans [1 ; 4]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : l'existence vient du théorème des valeurs<br/>
intermédiaires, l'unicité de la stricte monotonie (la<br/>
fonction ne peut pas repasser deux fois par la même<br/>
valeur).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle admet au moins deux solutions</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Impossible : une fonction strictement croissante prend<br/>
chaque valeur <strong>au plus une fois</strong> ; deux antécédents de 0<br/>
contrediraient la croissance stricte.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q05 : L'hypothèse de continuité est essentielle</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f définie sur [0 ; 2] (mais <strong>pas nécessairement<br/>
continue</strong>) avec f(0) = -1 et f(2) = 1. L'équation<br/>
f(x) = 0 a-t-elle forcément une solution ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Réflexe de vérification des hypothèses : le TVI demande la<br/>
continuité. Contre-exemple sans elle : la fonction en escalier<br/>
qui vaut -1 puis 1 change de signe sans s'annuler.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Oui, par le théorème des valeurs intermédiaires</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : le théorème exige la <strong>continuité</strong>. Sans elle, sa<br/>
conclusion s'effondre : une fonction en escalier change de<br/>
signe sans s'annuler.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Non, la fonction peut sauter par-dessus 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : sans continuité, par exemple f(x) = -1<br/>
sur [0 ; 1[ et f(x) = 1 sur [1 ; 2] change de<br/>
signe sans jamais s'annuler. La continuité est une<br/>
hypothèse indispensable du théorème.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Oui, car f change de signe entre 0 et 2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : le changement de signe ne suffit que pour une<br/>
fonction <strong>continue</strong>. Une fonction discontinue peut passer<br/>
de -1 à 1 d'un coup.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Oui, à condition que f soit croissante</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : même croissante, une fonction discontinue peut<br/>
sauter par-dessus 0 (escalier croissant de -1 à 1).<br/>
C'est bien la continuité qui interdit le saut.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q06 : Limite d'une suite $u_{n+1} = f(u_n)$</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f une fonction continue sur ℝ et (uₙ) la<br/>
suite définie par uₙ₊₁ = f(uₙ). On suppose que (uₙ)<br/>
converge vers un réel \ell. Que vérifie \ell ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Si u_n \to \ell et f est continue en \ell, alors<br/>
f(u_n) \to f(\ell). Or f(u_n) = u_{n+1} \to \ell. Par<br/>
unicité de la limite : f(\ell) = \ell.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f'(\ell) = 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la dérivée n'intervient pas dans ce passage à la<br/>
limite (et f n'est même pas supposée dérivable). La<br/>
propriété utilisée est la continuité.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>\ell = u_0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la suite évolue à partir de u₀, elle n'a aucune<br/>
raison d'y rester. Sa limite est déterminée par l'équation<br/>
de point fixe.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(\ell) = \ell</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : par continuité de f, en passant à la<br/>
limite dans uₙ₊₁ = f(uₙ), on obtient<br/>
\ell = f(\ell) : la limite est un <strong>point fixe</strong> de f.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(\ell) = 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : rien ne relie la limite aux zéros de f. Le<br/>
passage à la limite dans uₙ₊₁ = f(uₙ) donne<br/>
\ell = f(\ell), pas f(\ell) = 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q07 : Une étape de dichotomie</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f continue et strictement croissante sur [1 ; 2],<br/>
avec f(1) &lt; 0 &lt; f(2). On calcule f(1{,}5) &lt; 0. Dans quel<br/>
intervalle la méthode de dichotomie localise-t-elle la solution<br/>
de f(x) = 0 ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Dichotomie : on évalue f au milieu m de l'intervalle. Si<br/>
f(m) a le même signe que la borne gauche, la racine est dans<br/>
[m ; b] ; sinon dans [a ; m]. Ici f(1{,}5) &lt; 0 comme<br/>
f(1) : on garde [1{,}5\,;\,2].</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>[1\,;\,1{,}5]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de lecture des signes : sur [1\,;\,1{,}5], la<br/>
fonction reste négative aux deux bornes (f(1) &lt; 0 et<br/>
f(1{,}5) &lt; 0) : pas de traversée de zéro garantie là.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>[1{,}5\,;\,2]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le changement de signe se produit entre<br/>
f(1{,}5) &lt; 0 et f(2) &gt; 0 : la racine est dans la moitié<br/>
droite.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>On ne peut pas savoir</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : c'est tout le principe de la méthode. Le signe de<br/>
f au milieu désigne sans ambiguïté la moitié qui contient<br/>
la racine.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>[1{,}25\,;\,1{,}75]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la dichotomie ne recentre pas l'intervalle autour<br/>
du milieu, elle <strong>choisit la moitié</strong> où le signe change.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q08 : Continuité des fonctions usuelles</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Laquelle de ces fonctions est continue sur ℝ tout<br/>
entier ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sont continues sur leur ensemble de définition toutes les<br/>
fonctions construites usuellement (polynômes, exponentielle,<br/>
racine, inverse…). Pour être continue <strong>sur ℝ</strong>, il<br/>
faut d'abord être définie sur ℝ : seul le polynôme<br/>
convient ici.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>x ↦ √x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la racine carrée n'est définie que sur<br/>
[0 ; +∞[, elle ne peut pas être continue sur<br/>
ℝ entier.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>x ↦ x³ - 2x + 1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : les fonctions polynômes sont continues sur<br/>
ℝ, comme les fonctions exponentielle, sinus et<br/>
cosinus.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La fonction qui vaut -1 si x &lt; 0 et 1 si x ≥ 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : cette fonction saute de -1 à 1 en 0 : elle<br/>
est définie sur ℝ mais <strong>discontinue</strong> en 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>x ↦ 1/x</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la fonction inverse n'est pas définie en 0, elle<br/>
n'est donc pas continue <strong>sur ℝ</strong> (elle l'est sur<br/>
chacun des intervalles ]-∞ ; 0[ et<br/>
]0 ; +∞[).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q09 : Localiser la solution après un calcul</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f continue et strictement croissante sur [0 ; 1],<br/>
avec f(0) = -1 et f(1) = 3. On note α l'unique<br/>
solution de f(x) = 0. Sachant que f(0{,}5) = 0{,}8, que<br/>
peut-on dire de α ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>On encadre α par les points où f change de signe :<br/>
f(0) &lt; 0 &lt; f(0{,}5) et f strictement croissante donnent<br/>
\alpha \in \,]0\,;\,0{,}5[. Chaque nouvelle évaluation de f<br/>
resserre l'encadrement (principe de la dichotomie).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>\alpha \in \,]0{,}5\,;\,1[</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de lecture : f(0{,}5) = 0{,}8 &gt; 0 signifie qu'en<br/>
0{,}5 la fonction a <strong>déjà dépassé</strong> 0. Comme elle<br/>
croît, elle s'est annulée avant.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>\alpha \in \,]0\,;\,0{,}5[</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : f(0) = -1 &lt; 0 et f(0{,}5) = 0{,}8 &gt; 0 :<br/>
le changement de signe (donc α) se situe entre 0 et<br/>
0{,}5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>\alpha \in \,]0{,}4\,;\,0{,}5[</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Trop précis : le seul calcul disponible localise α<br/>
entre 0 et 0{,}5. Resserrer davantage exigerait<br/>
d'évaluer f en d'autres points.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>\alpha = 0{,}8</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Confusion : 0{,}8 est la <strong>valeur</strong> f(0{,}5), une<br/>
ordonnée. α est une abscisse, l'endroit où f<br/>
s'annule.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q10 : Image d'une suite convergente</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f une fonction continue en 2 avec f(2) = 7, et<br/>
(uₙ) une suite qui converge vers 2. Que peut-on dire de la<br/>
suite (f(uₙ)) ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Propriété clé (au programme) : si uₙ → a et f est<br/>
continue en a, alors f(uₙ) → f(a). C'est elle qui<br/>
justifie le passage à la limite dans uₙ₊₁ = f(uₙ).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
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    <text><![CDATA[<p>Elle converge vers 2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : 2 est la limite des <strong>antécédents</strong> uₙ. La<br/>
suite des images f(uₙ) se rapproche de l'image de 2,<br/>
c'est-à-dire 7.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle converge vers f(7)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : 7 est déjà une image (f(2) = 7) ; il n'y a<br/>
aucune raison de réappliquer f.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>On ne peut rien dire sans monotonie de f</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : aucune monotonie n'est requise. La continuité en<br/>
2 suffit à transporter la convergence des uₙ vers<br/>
celle des f(uₙ).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle converge vers 7</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : c'est la caractérisation séquentielle de la<br/>
continuité : uₙ → 2 et f continue en 2 entraînent<br/>
f(uₙ) → f(2) = 7.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q11 : Nombre de solutions d'après un tableau de variations</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une fonction f, continue sur [0 ; 4], croît strictement<br/>
de f(0) = -3 à f(2) = 5, puis décroît strictement de<br/>
f(2) = 5 à f(4) = 1. Combien l'équation f(x) = 0<br/>
admet-elle de solutions sur [0 ; 4] ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Méthode : appliquer le corollaire du TVI <strong>sur chaque intervalle<br/>
de monotonie</strong>, en vérifiant si 0 est compris entre les<br/>
valeurs aux bornes. Branche montante [-3 ; 5] : une<br/>
solution. Branche descendante [1 ; 5] : 0 n'y figure pas,<br/>
aucune solution.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Aucune</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : sur [0 ; 2], f passe de -3 (négatif) à 5<br/>
(positif) en étant continue : elle s'annule forcément.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Exactement deux</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Réflexe trompeur « une par branche » : sur la branche<br/>
décroissante, f va de 5 à 1 <strong>sans traverser</strong> 0.<br/>
Il faut comparer 0 aux valeurs extrêmes de chaque branche.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une infinité</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la stricte monotonie sur chaque branche interdit de<br/>
repasser plusieurs fois par la même valeur ; les solutions<br/>
se comptent branche par branche.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Exactement une</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : sur [0 ; 2], f passe de -3 à 5 en<br/>
croissant strictement : une unique solution. Sur<br/>
[2 ; 4], f reste entre 5 et 1, toujours<br/>
strictement positive : aucune solution.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q12 : Ce que dit exactement le théorème</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f continue sur [a ; b]. Que garantit exactement le<br/>
théorème des valeurs intermédiaires ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le TVI est un théorème d'<strong>existence</strong> : chaque valeur<br/>
intermédiaire admet au moins un antécédent. Il ne donne ni<br/>
unicité (il faut la stricte monotonie) ni localisation (il faut<br/>
des calculs, par exemple une dichotomie).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f est strictement monotone sur [a ; b]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la monotonie est une <strong>hypothèse supplémentaire</strong><br/>
qu'on ajoute pour obtenir l'unicité ; le théorème lui-même<br/>
n'en dit rien.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Toute valeur comprise entre f(a) et f(b) est atteinte<br/>
<strong>exactement une fois</strong></p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Trop fort : sans stricte monotonie, une valeur peut être<br/>
atteinte plusieurs fois (courbe qui oscille).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f ne prend aucune valeur en dehors de<br/>
[f(a) ; f(b)]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la fonction peut dépasser ses valeurs aux bornes à<br/>
l'intérieur de l'intervalle (un sommet au milieu). Le<br/>
théorème parle des valeurs <strong>intermédiaires</strong>, pas d'un<br/>
encadrement de f.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Toute valeur comprise entre f(a) et f(b) est atteinte<br/>
<strong>au moins une fois</strong> sur [a ; b]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : existence d'un antécédent pour chaque valeur<br/>
intermédiaire, sans précision sur leur nombre ni sur leur<br/>
position.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q13 : Une fonction en escalier</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>La fonction partie entière (qui à x associe le plus grand<br/>
entier inférieur ou égal à x) est-elle continue en 2 ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>La partie entière est en escalier : discontinue en chaque<br/>
entier (saut de hauteur 1), continue partout ailleurs.<br/>
L'exemple à citer pour montrer que « définie » n'implique<br/>
pas « continue ».</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Non, car elle n'est pas définie en 2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Diagnostic faux : elle est parfaitement définie<br/>
(\lfloor 2 \rfloor = 2) : c'est le <strong>saut à gauche</strong><br/>
qui casse la continuité.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Oui : elle est définie en 2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Confusion : être définie ne suffit pas : la continuité<br/>
exige que les valeurs voisines <strong>rejoignent</strong> la valeur<br/>
au point, or à gauche elles restent à 1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Non : elle saute de 1 à 2 en x = 2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : juste avant 2 (x = 1{,}99), elle<br/>
vaut 1 ; en 2, elle vaut 2 : le saut interdit de<br/>
tracer la courbe sans lever le crayon.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Oui : les fonctions usuelles sont toutes continues</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la partie entière est justement LE<br/>
contre-exemple usuel : continue nulle part sur les<br/>
entiers.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q14 : Raccorder deux expressions en un point</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>La fonction f est définie sur ℝ par f(x) = x² + a si x &lt; 2 et f(x) = 3x si x ≥ 2. Pour quelle valeur du réel a la fonction f est-elle continue en 2 ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>f est continue en 2 lorsque f(x) tend vers f(2) quand x tend vers 2. À droite, 3x tend vers 6, qui est f(2) ; à gauche, x² + a tend vers 4 + a. Il faut donc 4 + a = 6, soit a = 2.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>a = 6</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le terme x² a été oublié : à gauche de 2, f(x) tend vers 2² + a = 4 + a, et non vers a.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>a = 10</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les deux valeurs ont été ajoutées : il faut que la limite à gauche 4 + a soit égale à f(2) = 6.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>a = 2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : à gauche de 2, f(x) tend vers 4 + a, et f(2) = 6 ; la continuité en 2 impose 4 + a = 6.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>a = -2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur de signe : 4 + a = 6 donne a = 6 - 4 = 2.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q15 : Appliquer le TVI à $x^3 + x - 1$</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f(x) = x³ + x - 1. Pourquoi l'équation f(x) = 0<br/>
admet-elle une solution dans [0\ ;\ 1] ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Schéma de rédaction TVI : 1) f continue ; 2) f(a) et<br/>
f(b) calculées, de signes opposés ; 3) conclusion<br/>
d'existence. (Ici f' = 3x² + 1 &gt; 0 offre en prime<br/>
l'unicité : corollaire du TVI.)</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Parce que f(0{,}5) = 0 exactement</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Faux : f(0{,}5) = 0{,}125 + 0{,}5 - 1 = -0{,}375 : le<br/>
TVI garantit l'existence <strong>sans</strong> exhiber la valeur.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Parce que f est strictement croissante sur [0 ; 1]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Incomplet : la croissance seule ne donne pas de zéro<br/>
(exponentielle !) : il faut le changement de signe ; la<br/>
croissance ajoutera l'<strong>unicité</strong>.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Par le TVI : f continue, f(0) &lt; 0 &lt; f(1)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le trio complet, continuité plus valeurs<br/>
de signes opposés aux bornes, f(0) = -1 &lt; 0 et f(1) = 1 &gt; 0 : la courbe doit traverser l'axe entre 0 et<br/>
1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Tout polynôme s'annule quelque part</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Faux en général : x² + 1 ne s'annule jamais. C'est le<br/>
changement de signe <strong>observé</strong> qui fait fonctionner le<br/>
théorème.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q16 : Encadrer la solution par balayage</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>f est continue et strictement croissante, et la<br/>
calculatrice donne f(1{,}32) \approx -0{,}004 &lt; 0 et<br/>
f(1{,}33) \approx 0{,}011 &gt; 0. Que peut-on conclure sur la<br/>
solution α de f(x) = 0 ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Balayage : tableau de valeurs au pas 10⁻ⁿ, repérer le<br/>
changement de signe : encadrement d'amplitude 10⁻ⁿ.<br/>
(La dichotomie fait mieux : elle divise l'intervalle par 2<br/>
à chaque étape.)</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>\alpha = 1{,}325 exactement</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Trop précis : le milieu de l'intervalle est une<br/>
<strong>approximation</strong> raisonnable, pas la valeur exacte : le<br/>
balayage ne donne que des encadrements.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>1{,}32 &lt; \alpha &lt; 1{,}33</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : un encadrement d'amplitude 10⁻².<br/>
Changement de signe entre deux valeurs consécutives du<br/>
balayage : α est coincé dans cet intervalle.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>\alpha = 1{,}33</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : 1{,}33 est la valeur où f devient positive,<br/>
mais f(1{,}33) &gt; 0 strictement : le zéro est franchi<br/>
<strong>avant</strong> 1{,}33, quelque part dans l'intervalle.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Rien, la calculatrice ne prouve rien</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Trop sévère : combinés au TVI (continuité + signes), les<br/>
calculs de la machine fournissent un encadrement<br/>
parfaitement rigoureux.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q17 : Le corollaire du TVI</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>f est continue et <strong>strictement croissante</strong> sur<br/>
[2\ ;\ 5], avec f(2) = -3 et f(5) = 4. Combien de<br/>
solutions l'équation f(x) = 1 a-t-elle dans [2\ ;\ 5] ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Corollaire du TVI : si f est continue et strictement monotone sur [a\ ;\ b], alors pour tout k compris entre f(a) et f(b), l'équation f(x) = k a exactement UNE solution dans [a\ ;\ b]. Le mot « exactement » vaut des points.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Aucune : 1 n'est ni f(2) ni f(5)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Contresens du théorème : le TVI affirme justement que<br/>
les valeurs <strong>intermédiaires</strong> entre f(2) et f(5)<br/>
sont toutes atteintes.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Au moins une, peut-être plusieurs</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Version faible : c'est le TVI <strong>sans</strong> monotonie ; la<br/>
stricte croissance interdit tout second passage :<br/>
exactement une.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Exactement une, car 1 est compris entre -3 et 4</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : existence par le TVI (1 ∈ [-3\ ;\ 4]), unicité par la stricte monotonie (la fonction ne<br/>
peut pas repasser deux fois par la même valeur).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Deux : une en montant, une en descendant</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la fonction ne fait que monter (strictement<br/>
croissante) : un seul franchissement du niveau 1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q18 : Sans continuité, le TVI s'effondre</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une fonction f définie sur [0\ ;\ 2] vérifie f(0) = -1<br/>
et f(2) = 1, mais l'équation f(x) = 0 n'a aucune<br/>
solution. Comment est-ce possible ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>L'hypothèse de continuité n'est pas décorative : c'est elle<br/>
qui force le passage par toutes les valeurs intermédiaires.<br/>
Toute rédaction du TVI doit la mentionner explicitement,<br/>
sous peine d'appliquer un théorème faux.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>C'est impossible : le TVI l'interdit</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le TVI ne s'applique qu'aux fonctions <strong>continues</strong> :<br/>
l'énoncé décrit précisément une fonction qui ne l'est<br/>
pas.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f prend des valeurs complexes entre les deux</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Hors cadre : les fonctions du programme sont à valeurs<br/>
réelles : l'explication est le saut d'une fonction<br/>
discontinue.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f n'est pas définie sur tout l'intervalle</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Contradiction avec l'énoncé : f est définie sur [0\ ;\ 2], avec f(0) = -1 ; c'est la continuité, pas la<br/>
définition, qui manque.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f n'est pas continue sur [0\ ;\ 2]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : elle saute par-dessus la valeur 0.<br/>
Sans continuité, rien n'oblige à passer par les valeurs<br/>
intermédiaires : une fonction en escalier (par exemple<br/>
-1 puis 1) enjambe le zéro.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q19 : Repérer une discontinuité sur une courbe</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur une courbe, à quoi reconnaît-on qu'une fonction n'est pas continue<br/>
en un point ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une discontinuité se voit à un saut du tracé. Un angle, un extremum ou un<br/>
passage par zéro n'ont, eux, aucune incidence sur la continuité.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <hidden>0</hidden>
  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La courbe change de sens de variation</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Un changement de sens décrit un extremum, compatible avec la<br/>
continuité.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La courbe présente un saut en ce point</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : les valeurs à gauche et à droite ne se rejoignent pas,<br/>
le tracé impose de lever le crayon.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La courbe présente un angle en ce point</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Un angle signale une non-dérivabilité : la valeur absolue reste<br/>
continue en 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La courbe coupe l'axe des abscisses</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Traverser l'axe est le comportement le plus banal, et il n'empêche<br/>
nullement la continuité.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q20 : Combien de solutions garantit le théorème</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une fonction continue sur [0 ; 5] vérifie f(0) = -2 et<br/>
f(5) = 7. Que garantit le théorème des valeurs intermédiaires ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le théorème des valeurs intermédiaires garantit l'existence d'au moins une<br/>
solution. Son corollaire, qui ajoute la stricte monotonie, garantit en<br/>
outre l'unicité.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Aucune solution à f(x) = 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le changement de signe entre les deux bornes impose au contraire un<br/>
passage par zéro.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Au moins une solution à f(x) = 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le théorème assure l'existence, l'unicité exigeant en<br/>
plus la stricte monotonie.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Exactement deux solutions à f(x) = 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le théorème ne compte jamais les solutions : il en garantit<br/>
l'existence.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Exactement une solution à f(x) = 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'unicité demande la stricte monotonie, dont l'énoncé ne dit rien.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q21 : Une fonction continue sur son ensemble</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur quel ensemble la fonction inverse est-elle continue ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Les fonctions usuelles, polynômes, exponentielle, logarithme, inverse,<br/>
racine, sinus, cosinus, sont continues sur tout intervalle de leur<br/>
ensemble de définition.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur aucun intervalle, à cause du saut en 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Il n'y a pas de saut : la fonction n'est simplement pas définie en 0,<br/>
et sa courbe est continue de part et d'autre.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur ℝ tout entier</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Elle n'est pas définie en 0, la continuité n'y a donc aucun sens.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur ℝ privé de 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : elle est continue partout où elle est définie, donc sur<br/>
chacun des deux intervalles.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur ]0 ; +∞[ seulement</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Elle est tout aussi continue sur les nombres négatifs, où sa courbe est<br/>
d'un seul tenant.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q22 : Réduire l'intervalle par dichotomie</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une solution est localisée dans [1 ; 2]. Après trois étapes de<br/>
dichotomie, quelle est l'amplitude de l'intervalle ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>La dichotomie divise l'amplitude par deux à chaque étape. Après n<br/>
étapes, elle vaut l'amplitude initiale divisée par 2ⁿ.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>0{,}333</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Division par trois : la dichotomie coupe en deux à chaque étape, pas en<br/>
trois.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>0{,}125</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : chaque étape divise l'amplitude par deux, soit<br/>
1/2³.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>0{,}25</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Deux étapes prises en compte : la troisième divise encore par deux.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>0{,}5</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Une seule étape prise en compte : il en reste deux.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q23 : Une hypothèse manquante</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quelle hypothèse ajoute-t-on au théorème des valeurs intermédiaires<br/>
pour obtenir l'unicité de la solution ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le corollaire du théorème des valeurs intermédiaires ajoute la stricte<br/>
monotonie, ce qui transforme l'existence en existence et unicité.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La dérivabilité sur l'intervalle</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La dérivabilité sert souvent à établir la monotonie, mais elle ne suffit<br/>
pas à elle seule.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La positivité de la fonction</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le signe de la fonction n'a aucun rapport avec le nombre de solutions.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La stricte monotonie sur l'intervalle</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : une fonction strictement monotone ne peut pas prendre<br/>
deux fois la même valeur.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La convexité sur l'intervalle</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Une fonction convexe peut prendre deux fois la même valeur, de part et<br/>
d'autre de son minimum.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q24 : Continuité et suite convergente</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une suite (uₙ) converge vers \ell et f est continue en<br/>
\ell. Vers quoi tend (f(uₙ)) ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>La continuité en \ell autorise l'écriture<br/>
lim f(uₙ) = f(lim uₙ). C'est ce qui permet de déterminer la limite<br/>
d'une suite définie par uₙ₊₁ = f(uₙ).</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle peut ne pas converger</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La continuité garantit la convergence de la suite image.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Vers \ell</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La fonction transforme les termes : la limite obtenue est l'image de<br/>
\ell, pas \ell lui-même.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Vers f(\ell)</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la continuité permet de faire passer la limite à<br/>
l'intérieur de la fonction.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Vers 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Aucune raison : si f est la fonction carré et \ell = 3, la limite<br/>
vaut 9.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q25 : Compter les solutions sur un tableau</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une fonction continue décroît de 5 à -1 sur [0 ; 3], puis<br/>
croît de -1 à 4 sur [3 ; 8]. Combien l'équation f(x) = 2<br/>
a-t-elle de solutions ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>On applique le corollaire du théorème des valeurs intermédiaires sur chaque<br/>
intervalle de stricte monotonie, puis on additionne les solutions<br/>
obtenues.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Trois</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le tableau ne comporte que deux phases monotones, donc au plus deux<br/>
solutions.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Deux</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la valeur 2 est encadrée par les valeurs extrêmes de<br/>
chacune des deux phases.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Aucune</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La valeur 2 appartient à l'intervalle [-1 ; 5], elle est donc<br/>
bien atteinte.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une seule</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Chaque phase de monotonie fournit une solution, puisque 2 y est<br/>
encadré.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q26 : Continue sans être dérivable</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Quelle fonction est continue en 0 sans y être dérivable ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Toute fonction dérivable est continue, mais la réciproque est fausse. Un<br/>
point anguleux donne un exemple de continuité sans dérivabilité.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>L'exponentielle</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Elle est dérivable sur tout ℝ, et sa dérivée est<br/>
elle-même.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La fonction carré</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Elle est dérivable partout, de dérivée 2x.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La fonction inverse</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Elle n'est même pas définie en 0, donc ni continue ni dérivable en ce<br/>
point.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>La valeur absolue</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : sa courbe forme un angle en 0, sans saut mais sans<br/>
tangente unique.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q27 : Encadrer une solution</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour f continue et strictement croissante, on trouve<br/>
f(1{,}3) &lt; 0 et f(1{,}4) &gt; 0. Où se situe la solution de<br/>
f(x) = 0 ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Un balayage repère l'intervalle où la fonction change de signe. En<br/>
raffinant le pas, on encadre la solution avec la précision voulue.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <hidden>0</hidden>
  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>On ne peut pas la localiser</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le changement de signe fournit précisément un encadrement au dixième<br/>
près.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>En dessous de 1{,}3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La stricte croissance impose que f y soit encore plus négative.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Au-dessus de 1{,}4</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La fonction y est déjà positive et continue de croître.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Entre 1{,}3 et 1{,}4</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : le changement de signe localise la solution entre ces<br/>
deux valeurs.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q28 : Compter les solutions de $x^3 - 3x = 1$</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Combien de solutions réelles l'équation x³ - 3x = 1 admet-elle ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>On étudie g(x) = x³ - 3x : g'(x) = 3x² - 3 s'annule en -1 et en 1. Sur ]-∞\ ;\ -1], g croît de -∞ à 2 ; sur [-1\ ;\ 1], elle décroît de 2 à -2 ; sur [1\ ;\ +∞[, elle croît de -2 à +∞. Sur chaque intervalle, g est continue et strictement monotone et 1 est une valeur intermédiaire : une solution par intervalle, soit trois.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <hidden>0</hidden>
  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Aucune</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'équation n'a pas de solution évidente, mais g(x) = x³ - 3x est continue et passe de 2 en -1 à -2 en 1 : le TVI garantit une solution dans ]-1\ ;\ 1[, et deux autres existent hors de cet intervalle.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Trois</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : g(x) = x³ - 3x a pour dérivée 3(x - 1)(x + 1). g croît de -∞ à g(-1) = 2, décroît jusqu'à g(1) = -2, puis croît vers +∞ ; la valeur 1 est atteinte une fois sur chacun des trois intervalles.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une seule</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le corollaire du TVI s'applique séparément sur chaque intervalle où g(x) = x³ - 3x est strictement monotone : il y en a trois, et 1 est atteint sur chacun, car g(-1) = 2 et g(1) = -2.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Deux</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Deux est le nombre de changements de variation de g(x) = x³ - 3x (en -1 et en 1), pas le nombre de solutions : ces changements délimitent trois intervalles de stricte monotonie.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q29 : Non continue, donc non dérivable</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une fonction f est définie sur un intervalle I contenant le réel a, et elle n'est pas continue en a. Que peut-on en déduire ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le programme affirme que toute fonction dérivable est continue. Par contraposée, une fonction qui n'est pas continue en a n'est pas dérivable en a. La réciproque est fausse : la racine carrée est continue en 0 sans y être dérivable.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
  <penalty>0.0</penalty>
  <hidden>0</hidden>
  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sa courbe admet une asymptote verticale en a</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Pas nécessairement : la fonction égale à 0 sur ]-∞\ ;\ 1[ et à 1 sur [1\ ;\ +∞[ n'est pas continue en 1, et sa courbe n'a aucune asymptote verticale.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f n'est pas dérivable en a</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : toute fonction dérivable en a est continue en a. Si f était dérivable en a, elle y serait continue, ce qui est exclu.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f n'est dérivable en aucun point de I</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La discontinuité ne concerne que le point a : la fonction égale à x pour x &lt; a et à x + 1 pour x ≥ a est dérivable en tout autre point.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>On ne peut rien dire de sa dérivabilité en a</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Confusion avec la réciproque, qui est fausse : une fonction continue peut ne pas être dérivable, mais une fonction dérivable est toujours continue.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q30 : Sans continuité, plus de garantie</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une fonction non continue vaut -1 en 0 et 3 en 1.<br/>
Prend-elle nécessairement la valeur 0 ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>L'hypothèse de continuité est ce qui interdit les sauts. Sans elle, une<br/>
fonction peut passer d'une valeur négative à une valeur positive sans<br/>
jamais s'annuler.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Non, elle peut sauter par-dessus</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : une fonction valant -1 avant 0{,}5 et 3 ensuite<br/>
ne prend jamais la valeur 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Non, car elle n'est pas définie partout</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Conclusion juste, raison fausse : une fonction en escalier est définie<br/>
sur tout l'intervalle.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Oui, si elle est croissante</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La fonction en escalier de l'exemple est croissante et saute pourtant<br/>
par-dessus 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Oui, comme toute fonction</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le théorème des valeurs intermédiaires exige la continuité, écartée<br/>
par l'énoncé.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q31 : Limite à gauche en un point de raccord</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>La fonction f est définie sur ℝ par f(x) = 2x + 1<br/>
si x &lt; 3, et par f(x) = 4x - 1 si x ≥ 3.<br/>
Quelle est la limite de f en 3 par valeurs inférieures ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour une limite à gauche en 3, on n'utilise que l'expression<br/>
valable avant 3. Ici elle donne 7 alors que<br/>
f(3) = 11 : les deux nombres diffèrent, donc f n'est pas<br/>
continue en 3.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>6</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le terme constant a été oublié en chemin : la première expression<br/>
donne 2 × 3 + 1 = 7.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>11</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est f(3), calculé avec la seconde expression : il s'agit de<br/>
la limite à droite, pas de la limite à gauche.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>7</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : à gauche de 3, seule la première expression<br/>
intervient, et 2 × 3 + 1 = 7.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est la valeur vers laquelle tend x, pas celle vers laquelle<br/>
tendent les images f(x).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q32 : Continuité sur un intervalle</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que signifie « la fonction f est continue sur l'intervalle<br/>
[0\ ;\ 3] » ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Être continue sur un intervalle signifie être continue en chacun de ses<br/>
points. Graphiquement, la courbe se trace d'un seul trait, sans saut ni<br/>
trou.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle est croissante sur tout l'intervalle [0\ ;\ 3]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La continuité ne dit rien du sens de variation : une fonction peut<br/>
être continue et changer plusieurs fois de sens.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sa courbe est un segment de droite sur [0\ ;\ 3]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Une courbe continue se trace sans lever le crayon, mais elle n'a<br/>
aucune raison d'être rectiligne.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle est continue en chaque réel de cet intervalle</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la continuité sur un intervalle se définit point par<br/>
point, en chaque réel de cet intervalle.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle garde le même signe sur tout l'intervalle [0\ ;\ 3]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Une fonction continue peut très bien changer de signe : c'est même<br/>
ce qui rend le théorème des valeurs intermédiaires utile.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q33 : La partie entière loin des entiers</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>La fonction partie entière est-elle continue en 1{,}5 ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>La fonction partie entière saute d'une unité en chaque entier, et<br/>
seulement là. En dehors des entiers, elle est localement constante,<br/>
donc continue.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Oui, elle est constante autour de 1{,}5</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : sur ]1\ ;\ 2[ la fonction est constante égale à<br/>
1, donc elle est continue en chaque point de cet intervalle.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Oui, car elle est croissante sur ℝ tout entier</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Conclusion juste, raison fausse : la croissance n'entraîne pas la<br/>
continuité, comme le montrent les sauts aux entiers.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Non, elle n'est continue en aucun réel de ℝ</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les sauts n'ont lieu qu'aux entiers. Entre deux entiers, la<br/>
fonction est constante, donc continue.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Non, car elle est constante sur des morceaux séparés</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Être constante par morceaux n'empêche pas d'être continue à<br/>
l'intérieur de chaque morceau : seuls les raccords posent problème.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q34 : Ensemble des valeurs prises sur un intervalle</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f une fonction continue et strictement croissante sur<br/>
[-1\ ;\ 4], avec f(-1) = 2 et f(4) = 9.<br/>
Quel est l'ensemble des valeurs prises par f sur [-1\ ;\ 4] ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>L'image d'un intervalle [a\ ;\ b] par une fonction continue et<br/>
strictement croissante est l'intervalle [f(a)\ ;\ f(b)], bornes<br/>
comprises.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>[2\ ;\ 9]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : f étant continue et strictement croissante, elle<br/>
prend une fois et une seule chaque valeur entre 2 et 9.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>]2\ ;\ 9[</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les bornes sont atteintes, puisque f(-1) = 2 et<br/>
f(4) = 9 : l'intervalle image est fermé.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>[-1\ ;\ 9]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les deux bornes ont été mélangées : -1 est un antécédent alors<br/>
que 9 est une image.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>[-1\ ;\ 4]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Cet intervalle est celui des antécédents. Les valeurs prises sont<br/>
les images, comprises entre 2 et 9.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q35 : Situer l'unique solution</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>La fonction f est continue sur [0\ ;\ 6]. Elle croît strictement de<br/>
f(0) = -4 à f(2) = 3, puis décroît strictement de f(2) = 3 à<br/>
f(6) = -1. L'équation f(x) = -2 admet une seule solution : où<br/>
se situe-t-elle ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>On applique le théorème des valeurs intermédiaires branche par branche.<br/>
Sur chacune, la solution existe si la valeur visée est comprise entre<br/>
les deux valeurs extrêmes de la branche.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le tableau ne permet pas de conclure</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le tableau donne les valeurs extrêmes de chaque branche : il suffit<br/>
de regarder laquelle contient -2.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Dans l'intervalle [2\ ;\ 3]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les nombres 2 et 3 sont une abscisse et une image : ils ne<br/>
délimitent pas un intervalle d'abscisses.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Dans l'intervalle [2\ ;\ 6]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Sur cette partie, f prend toutes les valeurs de [-1\ ;\ 3], et<br/>
-2 est strictement plus petit que -1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Dans l'intervalle [0\ ;\ 2]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : sur [0\ ;\ 2], f parcourt [-4\ ;\ 3], qui<br/>
contient -2 ; sur [2\ ;\ 6], elle ne descend que jusqu'à -1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q36 : Les valeurs qui donnent deux solutions</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>La fonction f est continue sur [0\ ;\ 7]. Elle croît strictement de<br/>
f(0) = -1 à f(4) = 3, puis décroît strictement de f(4) = 3 à<br/>
f(7) = 0. Pour quelles valeurs du réel k l'équation f(x) = k<br/>
admet-elle exactement deux solutions ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur chaque branche, f est continue et strictement monotone : elle prend<br/>
une fois et une seule chaque valeur comprise entre les extrémités de la<br/>
branche. On compte donc les branches dont les valeurs encadrent k.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour k dans [-1\ ;\ 3]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est l'ensemble des valeurs prises par f. Entre -1 et 0, la<br/>
seconde branche ne descend pas assez bas pour donner une solution.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour k dans [0\ ;\ 3]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La valeur k = 3 est le maximum, atteint en x = 4 seulement : les<br/>
deux branches s'y rejoignent et la solution est unique.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour k dans [0\ ;\ 3[</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : chaque branche fournit une solution quand k est<br/>
compris entre ses extrémités, et k = 3 ne donne que x = 4.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour k dans ]0\ ;\ 3[</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La valeur k = 0 convient pourtant : elle est atteinte une fois sur<br/>
la première branche, et une seconde fois en x = 7.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q37 : Un point anguleux sur la courbe</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>La courbe de f est formée de deux segments qui se rejoignent en<br/>
formant un angle au point d'abscisse 1. Que peut-on dire de f<br/>
en 1 ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Continuité et dérivabilité ne se lisent pas de la même façon : la<br/>
continuité interdit les sauts, la dérivabilité exige en plus une<br/>
tangente unique. Un point anguleux sépare les deux notions.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <hidden>0</hidden>
  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle est dérivable en 1, mais elle n'y est pas continue</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Impossible : toute fonction dérivable en un point y est continue.<br/>
C'est la réciproque qui est fausse.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle n'est ni continue ni dérivable au point d'abscisse 1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les deux segments se rejoignent, donc la courbe ne présente aucun<br/>
saut : la fonction est bien continue en 1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle est continue et dérivable au point d'abscisse 1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les deux segments n'ont pas la même pente : il n'existe pas de<br/>
tangente unique, donc pas de nombre dérivé en 1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Elle est continue en 1, mais elle n'y est pas dérivable</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la courbe se trace sans lever le crayon, mais elle<br/>
n'admet pas de tangente unique au point anguleux.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q38 : Une hypothèse à vérifier avant tout</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Peut-on appliquer le théorème des valeurs intermédiaires à la fonction<br/>
inverse sur l'intervalle [-1\ ;\ 1] ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Avant d'appliquer le théorème, on vérifie deux points : la fonction est<br/>
définie sur tout l'intervalle fermé, et elle y est continue. La fonction<br/>
inverse échoue sur le premier.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Oui, elle est continue sur son ensemble de définition</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le théorème exige la continuité sur l'intervalle étudié tout<br/>
entier, et 0 appartient à [-1\ ;\ 1].</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Non, car elle n'est pas croissante sur [-1\ ;\ 1]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Conclusion juste, raison fausse : la monotonie n'est requise que<br/>
pour l'unicité, pas pour l'existence.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Non, elle n'est pas définie en 0, donc pas continue</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : l'hypothèse de continuité sur tout l'intervalle<br/>
n'est pas remplie, puisque la fonction n'existe pas en 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Oui, car elle change de signe entre -1 et 1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le changement de signe ne remplace pas la continuité : ici la<br/>
fonction ne prend jamais la valeur 0.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q39 : La réciproque sur les suites</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Soit f une fonction continue sur ℝ et (uₙ) une suite<br/>
telle que la suite (f(uₙ)) converge. Peut-on en déduire<br/>
que (uₙ) converge ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>La continuité permet de passer de la limite de (uₙ) à celle de<br/>
(f(uₙ)), jamais l'inverse. Un contre-exemple avec une<br/>
fonction constante suffit à écarter la réciproque.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <hidden>0</hidden>
  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Non : si f est constante, (f(uₙ)) converge toujours</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : avec f constante et uₙ = (-1)ⁿ, la suite<br/>
(f(uₙ)) est constante alors que (uₙ) diverge.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Oui, mais seulement si la fonction f est croissante</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La croissance ne suffit pas non plus : une fonction croissante peut<br/>
être constante sur un intervalle entier.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Oui : la continuité de f transporte la limite dans les deux sens</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La propriété du cours va dans un seul sens : si (uₙ) converge<br/>
vers \ell, alors (f(uₙ)) converge vers f(\ell).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Non, sauf si la suite (uₙ) est bornée</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Une suite bornée ne converge pas forcément : la suite de terme<br/>
général (-1)ⁿ le montre.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q40 : Calculer la limite d'une suite récurrente</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>La suite (uₙ) est définie par u₀ = 0 et, pour tout entier n,<br/>
uₙ₊₁ = √uₙ + 6. On admet qu'elle converge vers un réel<br/>
\ell \geq 0. Que vaut \ell ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Si uₙ₊₁ = f(uₙ) avec f continue et si (uₙ) converge vers<br/>
\ell, alors \ell vérifie \ell = f(\ell). On résout cette équation,<br/>
puis on écarte les racines incompatibles avec les valeurs de la suite.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>6</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>6 est la constante ajoutée sous la racine, pas la limite :<br/>
l'équation \ell^2 = \ell + 6 donne \ell = 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est la valeur de u₀. Dès le rang suivant, u₁ = √6<br/>
est strictement positif, et la suite croît.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>3</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la fonction x ↦ √x + 6 est continue,<br/>
donc \ell = \sqrt{\ell + 6}, soit \ell^2 = \ell + 6. La<br/>
seule racine positive est 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>-2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est l'autre racine de \ell^2 - \ell - 6 = 0, écartée car tous<br/>
les termes de la suite sont positifs ou nuls.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q41 : Affiner un balayage</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Pour une fonction continue et strictement croissante, un balayage au pas<br/>
de 0{,}1 donne f(1{,}4) &lt; 0 et f(1{,}5) &gt; 0. Comment obtenir un<br/>
encadrement de la solution α d'amplitude 0{,}01 ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le balayage se poursuit en divisant le pas par dix sur le dernier<br/>
intervalle trouvé. Chaque reprise ajoute une décimale à l'encadrement de<br/>
la solution.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>En balayant [1{,}4\ ;\ 1{,}5] au pas de 0{,}01</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : on reprend le balayage sur le seul intervalle qui<br/>
contient α, avec un pas dix fois plus petit.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>En annonçant la valeur approchée \alpha \approx 1{,}45</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Rien ne dit que α est au milieu de l'intervalle : une valeur<br/>
annoncée sans calcul n'est pas un encadrement.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>En reprenant le balayage de [1{,}4\ ;\ 1{,}5] au pas de 0{,}1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Un pas de 0{,}1 sur un intervalle d'amplitude 0{,}1 ne fournit<br/>
aucune valeur intermédiaire : l'encadrement ne progresse pas.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>En balayant [0\ ;\ 2] au pas de 0{,}01</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Le résultat serait correct, mais on testerait inutilement des<br/>
centaines de valeurs déjà écartées par le premier balayage.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q42 : Quelle équation a sûrement une solution</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>La fonction f est continue sur [0\ ;\ 3], avec f(0) = 4 et<br/>
f(3) = 1. Laquelle de ces équations admet à coup sûr une solution<br/>
dans [0\ ;\ 3] ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le théorème des valeurs intermédiaires garantit que toute valeur comprise<br/>
entre f(a) et f(b) est atteinte, que la fonction monte ou qu'elle<br/>
descende. Les valeurs extérieures à cet encadrement lui échappent.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) = 5</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La valeur 5 dépasse f(0) = 4 : le théorème ne renseigne pas sur<br/>
les valeurs situées au-delà de f(0) et de f(3).</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) = -1</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La valeur -1 est hors de l'encadrement [1\ ;\ 4] : le théorème<br/>
ne permet aucune conclusion à son sujet.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) = 0</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La valeur 0 est en dessous des deux valeurs connues : rien ne dit<br/>
que f descende jusque-là entre 0 et 3.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>f(x) = 2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : 2 est compris entre f(3) = 1 et f(0) = 4, donc<br/>
une fonction continue prend forcément cette valeur au passage.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q43 : Image d'un intervalle par une fonction continue</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Que peut-on dire de l'ensemble des valeurs prises par une fonction<br/>
continue sur l'intervalle [1\ ;\ 5] ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>C'est une autre formulation du théorème des valeurs intermédiaires :<br/>
l'image d'un intervalle par une fonction continue est un intervalle.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>C'est nécessairement l'intervalle [1\ ;\ 5]</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'intervalle [1\ ;\ 5] est celui des antécédents : les images<br/>
peuvent occuper un tout autre intervalle.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>C'est une réunion de plusieurs intervalles</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Ce serait le cas pour une fonction qui saute, donc discontinue.<br/>
Ici les valeurs forment un seul bloc.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>C'est nécessairement un intervalle</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la continuité interdit les sauts, donc toutes les<br/>
valeurs entre deux images sont elles-mêmes des images.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>C'est un ensemble de valeurs isolées</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Des valeurs isolées correspondent à une fonction en escalier, qui<br/>
n'est pas continue.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q44 : Croissante ne suffit pas</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>Le corollaire du théorème des valeurs intermédiaires réclame une<br/>
fonction strictement monotone. Une fonction croissante au sens large<br/>
garantit-elle l'unicité de la solution ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>La stricte monotonie garantit que chaque valeur est atteinte au plus une<br/>
fois. Avec une croissance au sens large, un palier suffit à ruiner<br/>
l'unicité.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
  <defaultgrade>1.0</defaultgrade>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Oui, à condition que la fonction soit continue</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>La continuité assure l'existence de la solution, pas son unicité.<br/>
C'est la stricte monotonie qui écarte les répétitions.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Non : un palier donne une infinité de solutions</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : si f est constante égale à 2 sur [1\ ;\ 3],<br/>
l'équation f(x) = 2 a une infinité de solutions.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Non, car une telle fonction n'est jamais continue</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Conclusion juste, raison fausse : une fonction croissante au sens<br/>
large peut parfaitement être continue.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Oui : la croissance au sens large suffit toujours</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Une croissance au sens large autorise les paliers, sur lesquels la<br/>
fonction prend une même valeur une infinité de fois.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q45 : Régler la pente pour raccorder</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>La fonction f est définie sur ℝ par f(x) = 2x + 3<br/>
si x &lt; 4, et par f(x) = mx - 9 si x ≥ 4. Pour quelle<br/>
valeur du réel m la fonction f est-elle continue en 4 ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une fonction définie par deux expressions est continue au point de<br/>
raccord lorsque les deux expressions y prennent la même valeur. On écrit<br/>
cette égalité, puis on la résout.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <single>true</single>
  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>5</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la continuité impose 11 = 4m - 9,<br/>
équation dont la solution est m = 5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>2</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Les deux morceaux n'ont pas à avoir la même pente : ils doivent<br/>
seulement prendre la même valeur en 4.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>20</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>L'équation a bien été posée, mais la division finale par 4 a<br/>
été oubliée, ce qui donne m = 5.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>11</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>C'est la valeur commune des deux expressions en 4, pas le<br/>
coefficient cherché : il reste à résoudre 4m - 9 = 11.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

<question type="multichoice">
  <name>
    <text>Continuité — Q46 : Nombre de solutions lu sur une courbe</text>
  </name>
  <questiontext format="html">
    <text><![CDATA[<p>[Figure : Courbe d'une fonction continue sur [0 ; 5] : elle part de -2 en 0,<br/>
monte jusqu'à un maximum voisin de 2,5 près de x = 2,6, puis<br/>
redescend jusqu'à -1 en 5.]</p>
<p>La courbe ci-contre représente une fonction f continue sur<br/>
[0 ; 5]. Combien de solutions l'équation f(x) = 1 admet-elle<br/>
dans cet intervalle ?</p>]]></text>
  </questiontext>
  <generalfeedback format="html">
    <text><![CDATA[<p>Sur chaque intervalle où f est continue et strictement monotone,<br/>
l'équation f(x) = k a au plus une solution, et exactement une si<br/>
k est entre les valeurs aux bornes.</p>]]></text>
  </generalfeedback>
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  <shuffleanswers>true</shuffleanswers>
  <answernumbering>abc</answernumbering>
  <answer fraction="100" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Deux</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Bonne réponse : la droite d'équation y = 1 coupe la courbe une<br/>
fois pendant la montée et une fois pendant la descente.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Aucune</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : la courbe dépasse bien la hauteur 1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Une seule, d'après le théorème des valeurs intermédiaires</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : le théorème garantit au moins une solution sur chaque<br/>
intervalle où 1 est atteint ; la fonction n'est pas monotone.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
  <answer fraction="0" format="html">
    <text><![CDATA[<p>Trois</p>]]></text>
    <feedback format="html">
      <text><![CDATA[<p>Erreur : après son maximum, la courbe ne fait que descendre ; elle<br/>
ne repasse qu'une fois par la hauteur 1.</p>]]></text>
    </feedback>
  </answer>
</question>

</quiz>
